五月榴花妖艷烘，綠楊帶雨垂垂重。為了進一步拓展語文教學視野，提升兒童文學素養(yǎng)，2021年5月8日上午，由高新區(qū)教育發(fā)展中心主辦，新光小學承辦的“兒童文學特色課程促進教研組集群發(fā)展”的教研組長領導力培訓在新光小學隆重召開。高新區(qū)小學語文教研員瞿風老師、楊麗老師帶領高新區(qū)100余名語文教研組長、骨干教師，齊聚一堂，共赴一場語文教研盛會，共盅一杯盛滿兒童文學課程的美酒。
善引
開篇致辭 書未來華章
活動伊始，新光小學鐘奕軍校長對蒞臨學校參加活動的各位專家、領導、老師們表示熱烈的歡迎和由衷的感謝，著重介紹了領航兒童文學的特色課程、推廣有兒童文學味道的語文課堂、開展零距離接觸兒童文學的學生活動。
高新區(qū)小學語文教研員楊麗老師強調了以新光小學為現(xiàn)場呈現(xiàn)的兒童文學課程構建，為全區(qū)教研組建設打下思想和實踐相結合的范例，值得各校教研組學習借鑒。
新光小學鐘奕軍校長致歡迎詞
高新區(qū)小學語文教研員楊麗老師為活動致辭
喜創(chuàng)
課例呈現(xiàn) 展新光風采
遵循兒童天性，激發(fā)閱讀興趣。新光小學青年教師吳玲帶來的《有趣的連珠體兒歌》，以游戲的方式開啟課堂，以多種閱讀方式，引導學生發(fā)現(xiàn)連珠體兒歌的特點，并在對比閱讀中，享受創(chuàng)造屬于自己的連珠體兒歌的樂趣，激發(fā)了學生兒童文學閱讀的興趣。
新光小學吳玲老師執(zhí)教《有趣的連珠體兒歌》
挖掘文本內涵，提升語言素養(yǎng)。新光小學青年教師王莉帶來的《祖父的園子》，以“知人論世，初識蕭紅—感知園子初印象—品讀語言，走進園子—鏈接閱讀，豐富園子內涵—聆聽“歌”的凄婉，走進《呼蘭河傳》”的教學思路，帶領學生尋找文學要素與語文要素的契合點，感受文字，提升學生對文字的敏感度和審美能力。
新光小學王莉老師執(zhí)教《祖父的園子》
這兩節(jié)課例是新光小學近年來兒童文學課程探索的縮影，真實呈現(xiàn)了常態(tài)化教研聚焦主題、系統(tǒng)推進、實踐創(chuàng)新的扎實有效，反映了我校對兒童文學課程的理解和追求。
暢享
專題分享 凝集體智慧
十年求索，不懈前行。教科室陳燕主任以《尋純美文學 構文學課程》為題，從兒童文學課程“緣起、價值、實施、評價、成效”五個相愛相伴的探索歷程進行分享。教科室以課程頂層設計引領、教研組主題聯(lián)動、語文教師因師而教為階梯式實踐方法，以“朗照生命，潤澤新人”的朗潤文化為思想奠基，以“全面有梯度、分序列、側重推進”為行動理念，全方面推進兒童文學課程。春華秋實，新光人不斷突破自我，激發(fā)了語文教學的動力與活力，讓教師教育實踐力大幅提升，學校教育研究影響力明顯提高。
新光小學教科室主任陳燕老師做《尋純美文學 構文學課程》專題分享
新光小學語文教研組長蔣文靜老師做了《啟迪心靈 潤澤生命》的專題分享，以“基于國家課程的兒童文學校本化實施”的實踐與探索為切入口，展示了新光小學語文教研組聚焦主題、系統(tǒng)推進的教研路徑，取得了豐碩的成果，彰顯了兒童文學研究的價值。
新光小學語文教研組長蔣文靜老師做《啟迪心靈 潤澤生命》專題分享
新光小學青年教師寇耀元做了《兒童詩伴我成長》的專題分享，深入淺出間分享了她與兒童詩的成長之路，始于童詩童趣，衷于童詩魅力，從理論引導到實踐探索，一步一個腳印追尋著心中的兒童詩教學夢。
新光小學青年教師寇耀元做《兒童詩伴我成長》專題分享
眾悟
議課沙龍 凝多方之長
一種思想和另一種思想的碰撞可以擦出智慧的火花。課例展示后，各位老師就課堂觀摩、專題分享的收獲各抒己見。成都市教育科學院附屬學校蔣覓老師分享了兩堂課例展示最直觀的感受是學生和老師在課堂上真實呈現(xiàn)、真情流露;新源學校譚琳老師認為兩堂課上師生情感思維的投入讓所有人沉浸在語文的課堂中。
成都市教育科學院附屬學校蔣覓老師沙龍分享
成都新源學校譚琳老師沙龍分享
樂啟
專家點評 引前進方向
專家引領促成長，砥礪前行目標明。小學語文教研員瞿風老師肯定了新光小學以兒童文學為例，向課程文化邁進的做法，并以此為例做了《教研組長如何聚焦課程帶領團隊發(fā)展》的專題講座。從教研組長的課程領導力培養(yǎng)到教研組建設突破方向做出了清晰的講解，引人深思。
小學語文教研員瞿風老師做《教研組長如何聚焦課程帶領團隊發(fā)展》專題講座
一顆星映照另一顆星，一盞燈點亮另一盞燈，一粒螢火召喚另一粒螢火，一顆心喚醒另一顆心，純美的兒童文學夢想承載著新光人十余載孜孜不倦的追尋!呵護每一個生命，喚醒心靈，享受兒童文學帶來的無窮魅力!新光人將與孩子一起繼續(xù)探索童真童趣，讓兒童文學之美浸潤心靈。（黃小林 通訊員 黃鑫）
