5月21日，江西省上饒市廣信區(qū)城南實驗小學和石人鄉(xiāng)中心小學校長及骨干教師一行走進成都市泡桐樹小學西區(qū)分校(以下簡稱：泡小西區(qū))，參與泡小西區(qū)“線上線下融合教學促進小學生學習力發(fā)展的實踐策略”教學成果展示交流活動。泡小西區(qū)校長周英、副校長劉戀等共同參與了此次活動。
教學成果展示活動分為兩個場地，在未來教室與錄播教室同步進行。
在未來教室，泡小西區(qū)語文組陳靜老師與五年級8班的孩子們一起呈現(xiàn)一節(jié)線上線下融合教學環(huán)境下的單元整合課例《紅樓春趣》。陳老師在課前通過平臺發(fā)送“導(dǎo)學任務(wù)單”，指導(dǎo)學生自選渠道收集了解背景信息，以不同形式在班級空間中發(fā)布自己對文中人物形象的初步感知，并圍繞題目中的“趣”字，在文中圈點、勾畫、批注，拍照上傳，交流討論。
數(shù)學團隊王昱力老師在錄播教室與三年級2班的孩子們?yōu)閬碣e帶來了《分數(shù)的初步認識》一課。王老師根據(jù)前測反饋設(shè)置情境，抓住學生在解決現(xiàn)實問題過程中產(chǎn)生的認知沖突，幫助學生建立分數(shù)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學生從“面積模型”角度自主探究分數(shù)的意義。
陳靜老師授課《紅樓春趣》
學生利用線上資源進行知識建構(gòu)
課后，泡小西區(qū)語文大組長都亞蘭老師以基于網(wǎng)絡(luò)生成的數(shù)據(jù)報告對課例進行了精準的解析。這種通過課堂觀察量化分析對整個課堂進行全面、客觀的評課過程，也幫助在場的來賓們深刻認識到智慧教研對課堂教學變革的支撐價值。
都亞蘭老師作課堂數(shù)據(jù)解讀
語文學科名師工作室召集人許丹老師為來賓做了基于線上線下融合的語文學科的小專題匯報交流，在交流中，許老師指出學生在學習過程中“知識積累”與“高階思維”兩方面的發(fā)展，并分別從“個性感悟，規(guī)范表達”“知識積累，思維訓(xùn)練”“技能掌握，文化傳承”三方面，以四大名著單元課例為例進行了詳細的解釋與說明。
許丹老師作專題交流
數(shù)學學科骨干教師趙欣老師做了基于線上線下融合的數(shù)學學科的小專題匯報交流。趙老師就“如何通過支架導(dǎo)學、以學定教，如何設(shè)計問題鏈，如何利用空間將學生靜態(tài)的思維結(jié)果轉(zhuǎn)化外顯為動態(tài)的思維過程，如何在消解認知沖突的過程中實現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)化”與來賓們進行了深入交流。
趙欣老師作專題交流
學生學習力的發(fā)展不僅僅需要基于學科的智慧教學，也需要良好的支撐平臺與發(fā)展環(huán)境。課后，來賓分別到學校的創(chuàng)想中心、機甲大師訓(xùn)練場、樂高創(chuàng)客教室、人工智能機器人實驗室等信息化創(chuàng)新課程場所，詳細了解泡小西區(qū)開設(shè)的STEAM和創(chuàng)客類教育課程，引導(dǎo)學生在自主探究的過程中，綜合應(yīng)用跨學科知識技能解決現(xiàn)實問題。
來賓們了解各創(chuàng)新課程架構(gòu)和實施情況
泡小西區(qū)教育信息化工作分管副校長劉戀與來賓們系統(tǒng)分享了學校持續(xù)十三年以教育信息化引領(lǐng)學校辦學品質(zhì)全面提升的做法。劉戀副校長從學校的全局發(fā)展與整體規(guī)劃出發(fā)，介紹了學校以“五化”建設(shè)為抓手，通過貫徹“將教育信息化與學校發(fā)展相融合”和“將教育信息化的發(fā)展與教師專業(yè)成長相融合”的理念，促進了學生和教師的成長，加速了學校的發(fā)展。
劉戀副校長做專題分享
泡小西區(qū)的教學成果展示得到了上饒市廣信區(qū)教育同仁們的一致好評。在探索智慧教育的漫漫長路上，泡小西區(qū)不斷牽手同行者，共同促進每一個生命最大可能的發(fā)展。（賴波 通訊員 師韶華 陳雪婷）
泡小西區(qū),教學成果展示交流活動
