為進一步提升課堂教學質量，深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，近日，成都市建設路小學特邀成華區(qū)語文教研員余致俊老師對該校康彥姝老師執(zhí)教的《我變成了一棵樹》進行課堂教學指導。
余老師入課堂、聽課把脈問診，引領教師聚焦課堂，在課堂實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，提高教師教學能力。
評課環(huán)節(jié)，余老師認真傾聽康老師的自評，對康老師教學目標的精準把握給予肯定。余老師就部編版語文教材中把握閱讀單元和習作單元中閱讀課文的教學特點進行了指導。
余老師提及課標中低、中、高三個學段閱讀教學的要點，并向老師們強調了閱讀教學要掌握四個核心要素。同時，余老師也強調了課堂上的師生共生，針對教師評價的方法對老師們進行培訓，建議老師們要關注到學生發(fā)言，引導學生相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，并能做出合理的評價和建議。
余老師的指導課干貨滿滿，就如何上好習作單元給了老師們非常多的建議，老師們都受益匪淺。
教研員的精準把脈，為老師們指明了方向。鼓勵老師們不斷探索運用新穎的教學手段，注重考慮教學方法向多樣性發(fā)展，促進教師的快速成長。老師們表示將認真實踐，在今后的教學中著眼于方法和策略的研究，提升教學效益。（魏雅莉）
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