秋天，把成熟與收獲帶到了魚幼，也把一大群可愛的“樂(lè)淘娃”帶到了魚幼老師身邊。在這美好的金秋時(shí)節(jié)，懷揣著共同的希望，9月16日，溫江區(qū)魚鳧雙語(yǔ)幼兒園召開秋季新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，開啟了一場(chǎng)屬于“我們”的教育之旅。
所有的愛從參與開始，老師們帶著誠(chéng)摯的心，孩子們懷著深深的愛，用心準(zhǔn)備著一切。
未出席家長(zhǎng)會(huì)的“樂(lè)淘娃”卻是家長(zhǎng)會(huì)絕對(duì)的主角，聽說(shuō)幼兒園要開家長(zhǎng)會(huì)，與此相關(guān)的話題源源不斷。寫邀請(qǐng)函、準(zhǔn)備點(diǎn)心……孩子們用實(shí)際行動(dòng)歡迎著家長(zhǎng)們的到來(lái)。
在課程中心與教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，班級(jí)教師設(shè)計(jì)了一份份有針對(duì)性的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，以家長(zhǎng)的需求為出發(fā)點(diǎn)，撰寫各班家長(zhǎng)會(huì)方案。年級(jí)組分別就各自年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律和班級(jí)現(xiàn)狀，展開綜合分析、研討，梳理了開學(xué)以來(lái)出現(xiàn)的共性問(wèn)題，如：小班組對(duì)分離焦慮、自我能力等方面；中班組對(duì)提升自我管理能力、渴望拓展社交范圍等方面；大班組在關(guān)注社會(huì)時(shí)事、幼小銜接方面找出適宜的解決策略。
園級(jí)家委會(huì)：《同心守護(hù)“犇”向美好》
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園管理的主動(dòng)性、積極性，更好地完善家園共育機(jī)制，發(fā)揮家長(zhǎng)在幼兒園管理中的作用，魚鳧雙語(yǔ)幼兒園教師與幼兒發(fā)展中心杜主任以家長(zhǎng)工作的重要性和現(xiàn)狀作為本次會(huì)議的切入點(diǎn)，與魚鳧雙語(yǔ)幼兒園新一屆的園級(jí)家委會(huì)共同探討了本學(xué)期的家長(zhǎng)工作內(nèi)容，具體包括了家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)義工、家長(zhǎng)社團(tuán)、親子桌游社以及親子活動(dòng)等。
小班級(jí)：緣來(lái)一家人
小班孩子入園已經(jīng)半個(gè)多月，“幼兒在園生活是怎樣的”“幼兒分離焦慮緩解情況”等都是家長(zhǎng)們急需了解的問(wèn)題。
考慮到家長(zhǎng)的焦慮，老師拍攝了視頻《我最想跟你說(shuō)的話》，從孩子們稚嫩的話語(yǔ)中緩解了源自于家長(zhǎng)的分離焦慮。繼而以《小班一日生活為線索》視頻，讓家長(zhǎng)更直觀的了解孩子在園情況。
緣來(lái)一家人，為了共同的愛，師生走到一起，老師們和孩子們都很珍惜這樣的緣分，愿家園攜手，同心同行，一起度過(guò)三年美好時(shí)光！
中班級(jí)：走“近”孩子的世界
中班教師以良好行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、社會(huì)交往等為切入點(diǎn)，在分析本班幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出了新學(xué)期的目標(biāo)和家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)，并重點(diǎn)介紹了本學(xué)期開展的主題活動(dòng)，希望家長(zhǎng)朋友們走近孩子，努力成為更好的父母!
大班級(jí)：在愛的細(xì)節(jié)中成長(zhǎng)
為了緩解家長(zhǎng)幼小銜接的焦慮，幫助幼兒全面做好幼小銜接準(zhǔn)備，家園共同科學(xué)做好幼小銜接的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，本次大班以“幼小銜接”為主題召開家長(zhǎng)會(huì)。
以近期頒布的“雙減”政策為背景，老師們拋出“孩子們的學(xué)習(xí)靠什么？”進(jìn)行話題探討。教育路漫漫，然教育的本質(zhì)從來(lái)就不是成績(jī)的篩選，而是在培養(yǎng)知識(shí)能力的同時(shí)讓孩子追尋自我價(jià)值和人生幸福。于是“雙減”之下，從幼兒園開始，便不是讓家長(zhǎng)和孩子雙雙躺平，而是擁抱新的變化，探尋彼此正確的方向。
學(xué)校以“樂(lè)淘娃”之名，共同開啟屬于魚幼的教育之旅，讓師生們懷著共同的期許，奔向美好的未來(lái)。（張紅）
魚鳧雙語(yǔ)幼兒園,新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)
