享受初秋的微風(fēng)與靜謐，在溫江區(qū)光華新城幼兒園浪漫且有溫度的環(huán)境中，大家共赴一場“愛”的約會，“心”的旅程。這場遇見，關(guān)乎孩子，關(guān)乎家長，更關(guān)乎大家共同的夢想，一群大朋友在熙熙攘攘的人群中，紛至沓來，趁著這秋日時(shí)光，參加西柚園2021年秋季學(xué)期家長會。
在春秋歲月里，一起背起愛的行囊，在生命的季節(jié)里來一場不怕麻煩的“約會”。在這場家長會中，以愛之名，一起同行，大家在參會，更在體會、意會、學(xué)會、領(lǐng)會、融會。
一場有“儀式感”的約會，只為雙向奔赴
插上一盒小花，布置一隅小景，小小的簽到臺，精心布置的環(huán)境，生活中處處有儀式感，在這場家長會中，孩子們也參與到家長會的籌備中，帶著滿心歡喜與期待，討論以自畫像、愛心名牌、手工作品等多種形式，為參會的大人們準(zhǔn)備一份驚喜，這里有老師的用心，有孩子的期盼，更是對家長的尊重。
秋日里的街燈樹影，只為共赴相逢
夜幕降臨，街燈樹下，大家卸下一天工作的疲憊，滿懷期待，共赴家園之約，同話幸福教育。這一天爸爸媽媽們?nèi)缂s而至……在西柚園里，大家用心感受心與心的交流，用心聆聽一場教育的交響樂。
小級組——共同奔赴，遇見溫情
關(guān)鍵詞：變化、適應(yīng)力、交往、自理能力
懵懂的小苗苗正在西柚園里悄悄長大，經(jīng)過十多天小班集體生活的她/他們，從當(dāng)初的“哇”聲一片到現(xiàn)在的喜笑顏開，從獨(dú)自玩耍到開始融入集體，孩子們的改變一直在悄然發(fā)生著。他們正適應(yīng)著這個(gè)班級小主人的身份，小班的老師們通過體驗(yàn)式游戲、開放式討論，讓家長們深刻體會到家園攜手共育孩子的重要性。一張張孩子們在園的生活、學(xué)習(xí)照片，都在向家長講述著一日生活的價(jià)值。
中班組——家園同行，共筑成長
關(guān)鍵詞：兒童學(xué)習(xí)、課程、共育、習(xí)慣
中班的老師們?yōu)閹椭议L更好的了解中班幼兒的年齡特征，并進(jìn)一步了解幼兒園課程開展情況，明晰了在課程開展過程中家園的配合。老師們通過班級主題和班級精彩的故事片段、班級的區(qū)域游戲，向家長們傳遞著游戲的魅力，讓西柚家人們看見游戲中孩子們的學(xué)習(xí)，環(huán)境中孩子們的對話，課程中孩子們成長的力量！
大班組——專業(yè)同行，對話未來
關(guān)鍵詞：幼小銜接、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣
說起幼小銜接，真是個(gè)讓大班家長心跳加速、血壓不穩(wěn)的話題。小學(xué)的大門儼然已經(jīng)在向孩子們敞開！學(xué)什么？怎么銜接？好多家長有數(shù)不盡的焦慮、緊張，爸爸媽媽該做什么？幼兒園里做了什么？孩子怎么樣……
大班的老師們針對孩子進(jìn)入小學(xué)會出現(xiàn)哪些不適應(yīng)，從時(shí)間觀念、學(xué)習(xí)生活準(zhǔn)備以及在幼兒園如何將幼小銜接課程滲透到孩子的一日生活中等進(jìn)行了詳細(xì)的解說和分享。在分享中，老師們用一個(gè)個(gè)生動鮮活的例子以及班級里精彩的課程故事，共同回顧孩子們在幼兒園里的游戲及主題活動，分享孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)期發(fā)展目標(biāo)，并且聚焦幼小銜接為家長朋友支了一個(gè)個(gè)小妙招。
家長會限定禮包
一個(gè)個(gè)趣味橫生的游戲，一個(gè)個(gè)深入思考的討論，一個(gè)個(gè)會后深入的交流，這場雙向奔赴的約會，幼兒園與家長共同懷揣初心，靜待花開。在教育的漫漫路途中潛心耕耘，一起收獲春華秋實(shí)的喜悅，在教育的童心世界里用心筑夢，一起聆聽花開的聲音。大家深信，每一株花朵，都會為吸入新鮮的空氣而滿心歡喜，都會因老師們用心的陪伴而盛開綻放，一起把童年過得像一首詩。在這個(gè)溫暖浪漫的西柚園里，開啟爛漫的童年之旅！（張紅）
共赴家園之約,光華新城幼兒園,家長,幼師,同話幸福教育
