工欲善其事，必先利其器。為提高學校教師教育科研能力，9月27日下午，溫江區(qū)踏水學校教師代表一行四人來到萬春學校，聆聽了溫江區(qū)研培中心教研員徐輝老師的專題講座《問題導向，優(yōu)化校本教研；課題引領，促進教師成長》。
徐老師圍繞校本教研與教育科研的關系，用具體的案例從“如何選擇研究的問題”“梳理問題的策略”“提煉問題的方法”三個層面，深入淺出地談了教師在校本教研過程中如何選題的困惑。
約兩個小時的講座干貨滿滿。對于如何確定研究的主題，徐老師提到，研究問題一定來源于實踐，她鼓勵老師們不要對科研望而生畏，只要善于積累、梳理成文，便可得出科研課題的雛形。接著，徐老師就梳理問題的方法，提煉了四大策略，并用具體實例對其進行了說明，簡單易懂。最后，徐老師還分享了提煉課題的三大方法：菜單法、三維法、聚焦法，并用案例進行了講解。
坐下聽，聽而有獲。徐老師的講座，密切聯(lián)系教學實踐，結合實際案例，讓看似高深的理論知識變得淺顯易懂，讓與會老師受益匪淺。相信通過本次學習，老師們對于教育科研一定有了更新的認識，今后在校本教研這條路上會不斷嘗試，不斷踐行，為推動踏水學校教育教學發(fā)展作出更大的貢獻。（張紅 通訊員 朱英）
專家引領,助力踏水學校,教師,提高教育科研能力
