金秋九月，丹桂飄香，沐浴著溫暖陽光的卓雅校園等待著客人的光臨。2021年9月29日上午，溫江區(qū)德育品牌建設之課程育人研討活動在成都中醫(yī)藥大學附屬小學卓雅廳拉開帷幕。溫江區(qū)心理教研員孫澤萍、溫江區(qū)德育教研員唐靖、溫江區(qū)各校德育干部、心理教師、班主任代表共計一百余人參加了此次研討活動。本次活動由學生發(fā)展中心主任劉麗主持。
首先，成都中醫(yī)藥大學附屬小學何汶、雷瑛睿老師分別為大家呈現了主題班會課和心理班會課。何汶老師執(zhí)教三年級主題班會課《學會寬容，快樂你我》，何老師以課前調查為導入，以“小故事”為線索，通過觀看中外名人故事、班級“寬容”小故事等相關視頻，引導學生聯系生活實際，逐步培養(yǎng)學生解決問題、處理矛盾的能力，使學生懂得諒解、理解包容、禮貌謙讓、學會寬容。
雷瑛睿老師執(zhí)教三年級心理班會課《你的感受我懂——換位思考的積極力量》，雷老師采用情景劇的形式，借助學生熟悉的課間事例，從學生生活實際出發(fā)，從不同的視角觀察圖片，到從不同的視角解決矛盾，引導學生理解感悟，內化于心。
接著，溫江區(qū)心理教研員孫澤萍老師組織參會老師針對這兩節(jié)課展開了課后研討。老師們對這兩節(jié)課給予了高度評價：兩位老師雖然工作時間短但教學能力強。無論是主題班會還是心理班會，兩位老師都緊緊圍繞著“以學生的發(fā)展和問題的解決”為目標，精心設計活動和組織討論分享，都旨在培養(yǎng)具有新時代思想、具有健全人格的學生。
溫江區(qū)德育教研員唐靖老師對溫江區(qū)中小學新學期德育工作進行了部署：本學期在德育和安全工作方面，各校需要明確德育發(fā)展下的“雙減”背景，重點放在作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”上，并著重關注德育隊伍建設、德育資源建設與德育研究等三大板塊。通過德育工作室、班主任講堂等特色舞臺的搭建，為班主任發(fā)展和培訓創(chuàng)造更多的機會與平臺。
隨后，成都中醫(yī)藥大學附屬小學心理老師陳玲開展了小專題分享《從“心”構建班會課，用“心”育魂助成長》。陳老師強調，心理班會應當是基于班主任的、基于班級的、基于心理的，明確心理班會的開展不僅是國家政策要求和現實情況的需要，也是學生發(fā)展的需要和教師成長的重要途徑�；�“大問題，小切口”“綜合考慮班情和顯示調查問題”等設計理念，提出好的心理班會需要安全溫暖的課堂氛圍，重在學生方法習得和行為訓練，旨在學生能夠內化于心、外化于行。
最后，成都中醫(yī)藥大學附屬小學德育負責人劉波向大家進行了學校德育、心育融合經驗分享——《積極心育，同卓共雅》。從校本特色體驗式德育出發(fā)，重點介紹了學校五育課程體系中的積極心育課程，分別從“三個強化”“三個結合”“三大行動”呈現了德心融合成果。筑牢“積極心育”基礎，需要學校強化硬件建設、強化制度建設、強化隊伍建設；凝聚“積極心育”能量，需要促進心理健康教育與課題研究、家校社共育和校園文化建設相結合；釋放“積極心育”效能，不僅需要通過“一二三五”落實“關護教師行動”，需要構建課程落實“積極心育行動”，同時需要創(chuàng)新活動落實“關愛學生行動”。
學校的心理健康教育承擔著落實社會主義核心價值觀的責任和義務，其核心任務不應該只是為了處理突發(fā)事件或解決應急問題，而應該從積極心理學視角和“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的目標出發(fā)，更多地引導學生認識自我，體會生命的內涵與意義，激發(fā)優(yōu)勢，凝聚優(yōu)質成長的積極力量，學會悅納，建立解決問題的積極解釋。讓每一位孩子成為更好的自己，給每一位卓雅娃幸福生活的積極力量，積極心育，同卓共雅，成都中醫(yī)藥大學附屬小學在行動。（張紅 通訊員 褚娜）
成都中醫(yī)大附小,課程育人研討活動
