9月29日上午，眉山富牛小學鄧校長帶領(lǐng)他們學校課改小組一行人來到延秀小學學習劉丹梅老師及其團隊的“習課堂”教學模式。學校的部分語文老師、語文教研員何艷在高雪霞副校長的帶領(lǐng)下，也積極參與“習課堂”的聽課和分享活動。
劉丹梅老師執(zhí)教了一堂一年級的漢語拼音教學課。劉老師在課堂上利用任務(wù)單和時間管理，利用Q幣系統(tǒng)激勵學生，課堂井然有序，學生注意力集中，動靜結(jié)合，很好的完成了教學任務(wù)。
課程結(jié)束后，劉丹梅老師分享了她的“習課堂”教學模式。“習課堂”教學模式是指學生以“習”為獲得知識的主要方式的課程教學模式。這里的“習”，指在教師主導下，學生通過自己主動的活動，(包括讀、習、讀、習、評、改、背等)去獲得知識的方式，區(qū)別于學生通過教師講授，自己被動接受而獲得知識的方式。
劉丹梅老師的“習課堂”得到了眉山富牛小學老師們的高度評價，尤其是任務(wù)單和Q幣獎勵系統(tǒng)。他們對這種教學模式非常感興趣，準備回去就著手進行課堂改革。老師們也提出了一些困惑，劉老師及其團隊為其一一作答并交換了聯(lián)系方式，為“習課堂”教學模式能進入更多的課堂，努力著。
本節(jié)示范教學課為“雙減”下的語文課堂教學模式提供了一個很好的范本，也為延秀小學和兄弟學校的“雙減”下的課堂改革提供了一個范本和思路。(賴波 通訊員 龍巧紅)
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