深化體教融合，推進“一校一品、一校多品”，探索CEPC，即體育定制課程，成都正在推進中……
上周末，本該寧靜的成都市龍泉驛區(qū)向陽橋小學校園內卻熱鬧非凡。向陽橋小學“CEPC體育定制課程”體驗活動在這里與該校的師生們見面。課程一經推出，便受到了廣大師生和家長們的關注。
01
讓學生養(yǎng)成終身運動的習慣
這次向陽橋小學“CEPC體育定制課程”包括五大項目，學生可以根據自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的項目，在校園內開展各項體育運動。
今年，在成都市體育局、成都市教育局的指導下，成都市青少年體育俱樂部聯(lián)合會推出“CEPC體育定制課程”項目舉措，整合了社會體育機構的師資力量，有效地補齊了各大中小學在新興體育項目領域教學師資、器材匱乏的短板，將優(yōu)質的體育師資力量和專業(yè)的設備器材帶進了校園，并于今年3月出臺了“體教融合定制課程”的工作思路和具體實施方法。
向陽橋小學相關負責人介紹，學校始終緊扣立德樹人根本任務，聚焦內涵發(fā)展，廣泛開設體育、藝術、科技創(chuàng)新、閱讀等多樣化課程，“五育并舉”，著力培養(yǎng)孩子們德智體美勞全面發(fā)展。通過與成都市青少年體育俱樂部聯(lián)合會合作，充分發(fā)揮體教融合優(yōu)勢，利用周末時間，抓住兒童青少年興趣愛好，開展形式多樣的體育運動項目課程，滿足學生多樣化需求，促進學生養(yǎng)成終身運動習慣。
“CEPC體育定制課程”也得到了家長們的點贊。一位家長說：“定制體育課解決了接送問題，現(xiàn)在學校有了定制課程，孩子學習起來非常方便，也為家長減輕了負擔。這種一條龍的教育方式，家長們都舉雙手贊成。”
02
打開體教融合新思路
今年，成都市體育局、成都市教育局印發(fā)《2021年成都市學校特色體育項目建設工作計劃》，《計劃》提出成都市將持續(xù)推進以“傳統(tǒng)體育項目+新興時尚體育項目”為主的“一校一品，一校多品”校園特色體育項目建設工作，旨在培育青少年體育精神，培養(yǎng)運動技能，養(yǎng)成終身運動習慣，并推出以“定制課程”為創(chuàng)新舉措的新型“體教融合”學校體育教學思路并在學校探索實施。
以“定制”為特色
“定制課程”的課程設計以“定制”為特色，按照“家長選項目—學校出場地—社會出師資—學生練技能”的組合模式，將原無法滿足家長學生多元化的體育技能學習需求帶到學校，形成“社會參與、校園牽頭、家長選擇、學生受益”的良好發(fā)展局面。
遵循“體教融合”的訓練教學方針
在開展服務的同時，遵循“體教融合”的訓練教學方針，針對定制課程中所存在的安全、質量、教風學風和教練員教資等各項問題，采取“定期回訪家校滿意率”“定期評價學生訓練效益”“定期展示教學成果”“定期培訓施教教練員” “教學單位統(tǒng)一納入青少年體育行業(yè)管理”“嚴格制定安全工作預案”的“四定期一納入一預案”的六大舉措，保障青少年體育技能教學安全有效，家長、學校滿意率高。
給社會體育組織進入校園提供路徑
開展“定制課程”服務，給社會體育組織進入校園提供一個方法路徑，通過“行業(yè)監(jiān)管+家校監(jiān)督”的方式，既緩解了學校體育教育師資不足的難題，解決家長選擇社會體育組織的實際困難，同時通過有效的管理，規(guī)范化的運作，進一步促進了社會體育組織的健康發(fā)展，為實現(xiàn)體育教育產業(yè)的良性發(fā)展而助力。（江蕾）
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