園所要發(fā)展，科研必先行，開展課題研究是教育教學(xué)改革的需要，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。為進(jìn)一步提升幼兒園教科研水平，為教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，始終走“科研興教、科研興園”之路，積極營(yíng)造科研氛圍、建設(shè)科研核心團(tuán)隊(duì)、提升教師科研行動(dòng)力，以扎實(shí)有效的科研工作推動(dòng)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。2022年3月10日下午，成都市第六幼兒園B區(qū)與青羊區(qū)科研工作同仁相聚云端，就市級(jí)名師專項(xiàng)課題《基于兒童的視角創(chuàng)設(shè)生態(tài)化游戲環(huán)境的實(shí)踐研究》進(jìn)行課題交流匯報(bào)。成都市第六幼兒園歐園長(zhǎng)代表課題組以“穩(wěn)踏科研之路 強(qiáng)研究之根本”為主題，從“文化土壤、培育新苗，植入常態(tài)、助推護(hù)長(zhǎng)，匯聚力量、淬勵(lì)綻放”三個(gè)方面，就課題的管理與研究推進(jìn)進(jìn)行了干貨分享。
在匯報(bào)交流中，歐園長(zhǎng)以“沉浸式課題研究”模式帶動(dòng)教師深入課題，聚焦課題研究，帶領(lǐng)青羊區(qū)科研同仁們做攻略、規(guī)劃行程單、深度體驗(yàn)游、回顧相冊(cè)，開啟了一場(chǎng)沉浸式旅行。
整個(gè)過程中，教師和孩子們都是旅行者、感受者、體驗(yàn)者。每一段旅行結(jié)束后，還要留下“出行小貼士”呈現(xiàn)出游戲課程的生成過程，最后曬出朋友圈，展現(xiàn)研究的物化和操作性成果。整個(gè)研究過程中，教師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，共同為旅行提供充足的攻略和物資準(zhǔn)備。
每一次分享交流都是一次促進(jìn)，每一次旅行都有所獲，該園課題組在旅行中不斷回顧復(fù)盤、反思提煉，充實(shí)旅行。在接下來(lái)的教育科研路上，他們將繼續(xù)捕捉兒童的視角，師幼共構(gòu)滿足兒童需求的游戲生態(tài)，讓課題探索之路越走越遠(yuǎn)！（孫林馨）
成都六幼,青羊區(qū)課題經(jīng)驗(yàn)分享,幼兒園科研
