3月10日，成都市鼓樓小學(xué)語(yǔ)文組的老師們相聚一起，開(kāi)啟本學(xué)期第一次教研活動(dòng)。
教研會(huì)上，全體老師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)四川省教育廳頒發(fā)的《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》以及《四川省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)基本要求》。綱領(lǐng)性的文件讓老師們從思想上高度重視語(yǔ)文學(xué)科的基本要求包含四個(gè)維度，即課堂教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。大家在學(xué)習(xí)中研討記錄，在學(xué)習(xí)中改變，在學(xué)習(xí)中前行。
每位老師再次明確在學(xué)習(xí)新課標(biāo)基礎(chǔ)上結(jié)合《教師教學(xué)用書(shū)》的要求，認(rèn)真分析學(xué)情，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供規(guī)劃。同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)要明確，內(nèi)容要具體，措施有保障，教學(xué)時(shí)間要合理分配。
會(huì)上，馬校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)文組建設(shè)，要堅(jiān)持鼓樓小學(xué)的“33式”教研模式，開(kāi)展集體備課，突出重點(diǎn)問(wèn)題解決和重要任務(wù)攻關(guān)，分工合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立跨年級(jí)、跨學(xué)段、跨學(xué)科的“33式”備課模式。
“課堂是教育發(fā)展核心地帶。課堂教學(xué)是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的主陣地。”馬校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)聚焦語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)，做好“課程目標(biāo)-學(xué)段目標(biāo)-冊(cè)次目標(biāo)-單元目標(biāo)-課時(shí)目標(biāo)”逐級(jí)分解，切實(shí)做到“瞻前顧后”。在課堂教學(xué)實(shí)施中，一定要涉及課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)、課后作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。
會(huì)上，老師們各抒已見(jiàn)。黎璽老師說(shuō)：“教學(xué)中注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)以及合理調(diào)控課后作業(yè)。”張穎老師說(shuō)：“單元要素的梳理很重要，要關(guān)注各年級(jí)、不同年段的語(yǔ)文要素聯(lián)系。”蔣寒梅老師說(shuō)：“‘雙減’背景下，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，從作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)以及綜合性作業(yè)三個(gè)維度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。”王蓉和李錦老師針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定出今后的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)單元整體預(yù)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)學(xué)，扎實(shí)做好評(píng)測(cè)成果……
“雙減”背景下，要求老師更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更加科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。為此，�？蒲薪M針對(duì)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，擬定了一套《鼓樓小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)手冊(cè)》。
通過(guò)這次教學(xué)研討活動(dòng)，老師們對(duì)如何制定教學(xué)目標(biāo)、如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，相信不斷經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，老師們對(duì)“為什么教，教什么，怎么教，教到什么程度”會(huì)有深刻感悟，進(jìn)而在課堂中展現(xiàn)越來(lái)越好的自己。（江蕾）
鼓樓小學(xué),語(yǔ)文教師,課堂設(shè)計(jì),瞻前顧后
