為進一步激發(fā)教師的研究熱情，提升科研素養(yǎng)，4月8日下午，溫江區(qū)魚鳧雙語幼兒園召開了“2022年度園級小課題開題報告會”。本次開題報告會中的選題以小課題為抓手，以推動區(qū)級龍頭課題進階研究為背景，從實際出發(fā)確保下一階段研究成效突出。
會議由課程與改革中心主任潘峰主持，專家成員為溫江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心教研員馮文霞老師，參會人員包括本期魚幼聯(lián)盟組新成員、魚幼園長陳艷、各小課題組成員及幼兒園骨干教師。
課改中心主任潘峰就小課題的研究背景、研究目標(biāo)、研究現(xiàn)狀以及研究中的問題向?qū)＜易鰠R報。
三個小課題負責(zé)人分別從選題緣由、擬要解決的具體問題、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟及預(yù)期效果等幾個方面進行全面闡述與說明。
小班課題主持人洪瑞《運用游戲日志外顯幼兒自我評價策略研究》
中班課題主持人高燕《教師如何通過游戲日志促進幼兒自我評價》
大班課題主持人郭堯《如何運用游戲日志調(diào)整游戲設(shè)計的策略研究》
三個小課題都是在區(qū)級課題的引領(lǐng)下，開展各領(lǐng)域的小研究，圍繞游戲日志外顯、教師支持策略、調(diào)整游戲設(shè)計三個方面開展閉環(huán)研究，通過此研究，幫助教師更好地讀懂兒童和支持兒童，從而提升幼兒自我認識和自我評價的能力。
三位小課題主持人的開題報告結(jié)束后，溫江區(qū)研培中心課題指導(dǎo)專家馮文霞老師對每個小課題的開題報告進行評議指導(dǎo)。
在評議之前，馮老師肯定了該園在小課題推進工作中的行動力，肯定了魚幼老師的教科研精神，希望魚幼老師都能充滿研究的熱情，全心投入到課題研究中，把課題研究做細、做實，讓課題研究解決實際問題。
馮老師結(jié)合主題為“一線教師如何做小課題研究”的培訓(xùn)，對三個課題進行了切實指導(dǎo)。指出小課題“小、細、實”的三個主要特點，引導(dǎo)老師要把握小課題構(gòu)成的兩大要素，即關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵技術(shù)，小課題的切口一定要小，要抓住一種工具進行方法的梳理，從而形成解決此類問題的方案。
馮老師針對小班組教師的“選題題目如何準(zhǔn)確表述”和中班組的困惑“如何細化研究措施”等問題，給予方向性指導(dǎo)。一是要厘清課題結(jié)構(gòu)關(guān)系；二是要清楚課題背景與目標(biāo)；三是要清楚課題研究機制；四是要基于關(guān)鍵詞明確研究內(nèi)容體系。馮老師對課題實施過程提出的專業(yè)、詳細的指導(dǎo)，幫助三個小課題組進一步理清了研究思路，將研究內(nèi)容細致化、具體化，為課題研究指明了方向。
潘主任頒發(fā)了課題立項證書、研究檔案盒和研究手冊，鼓勵課題小組成員堅定研究信念，扎實開展行動研究，在一個研究周期結(jié)束后專業(yè)水平邁上新的臺階。
此次課題開題報告會雖然順利開題，但小課題研究之行才剛剛起步，還有一個個堡壘需要突破，一個個難題需要克服。今后，幼兒園會以更高的熱情，更大的干勁投入到課題研究中去，扎實工作，勤勉耕耘。相信，在專家的引領(lǐng)下，在大家的努力下，課題研究工作一定會開出絢麗的花朵，取得豐碩的成果。（張紅 通訊員 徐靜）
魚鳧雙語幼兒園,2022年度園級小課題,開題報告會
