為了讓孩子們理解并記住比例尺的意義，成都高新區(qū)錦城小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校“智趣”數(shù)學(xué)課程的課程設(shè)置，設(shè)計(jì)了一堂別樣的活動(dòng)課，帶領(lǐng)孩子們走出教室來(lái)到操場(chǎng)，進(jìn)行“繪制校園平面圖”的實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)前，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下以小組為單位，積極討論測(cè)量方案并分配任務(wù)。
活動(dòng)開始后，同學(xué)們各司其職，拉皮尺、讀數(shù)據(jù)、記錄、繪圖……有條不紊地完成各項(xiàng)測(cè)量工作。
通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，不少同學(xué)有了新的體會(huì)：“老師，我發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)只需要測(cè)量足球場(chǎng)的長(zhǎng)、寬和一條跑道的寬度就行了，我們可以利用學(xué)過(guò)的公式算出足球場(chǎng)、跑道，包括彎道的相關(guān)數(shù)據(jù)。”“老師，我終于記住比例尺是用圖上距離比實(shí)際距離啦。”……
活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們提交作品《校園平面圖》，作為畢業(yè)前送給母校的一份特殊禮物。一幅幅稚嫩的作品，雖算不上精美，卻承載著孩子們的歡聲笑語(yǔ)和美好祝愿。
測(cè)量活動(dòng)以數(shù)學(xué)知識(shí)為紐帶，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐、交流反思中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。未來(lái)，錦城小學(xué)仍將繼續(xù)貫徹“兒童是教育的唯一中心”的教育思想，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，有品質(zhì)地成長(zhǎng)。（黃小林 通訊員 楊歡）
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