為促使新教師快速成長(zhǎng)，4月18日，崇州市辰居小學(xué)在二樓多功能廳開(kāi)展數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)活動(dòng)。副校長(zhǎng)楊智、數(shù)學(xué)教研員何莉、教師吳濤及全體數(shù)學(xué)新教師參加活動(dòng)。
首先，楊副校長(zhǎng)給新教師分享了華應(yīng)龍老師《分?jǐn)?shù)的意義》的課堂實(shí)錄。楊副校長(zhǎng)利用結(jié)構(gòu)化教學(xué)的分析策略，對(duì)華應(yīng)龍老師的課作了清晰的劃分，從課前情境的創(chuàng)設(shè)，到分?jǐn)?shù)單位引出，再到分?jǐn)?shù)單位概念的介紹，最后拓展分?jǐn)?shù)單位概念的教學(xué)——“密位”，發(fā)現(xiàn)華應(yīng)龍老師《分?jǐn)?shù)的意義》的教學(xué)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，概念清晰又縱橫聯(lián)系，既關(guān)注知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成，同時(shí)又滲透做人做事的熏陶。讓青年教師們深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課堂首先要有數(shù)學(xué)味，教學(xué)目標(biāo)分層，利用課堂生成，因?qū)W定教，巧妙滲透數(shù)學(xué)思想和方法，不留痕跡地滲入“嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致”的治學(xué)精神，寬容的處世態(tài)度。
接著吳老師就《如何有效地管理一年級(jí)課堂紀(jì)律的策略》進(jìn)行了分享，從細(xì)致觀察，找出問(wèn)題，到深入分析，實(shí)施策略，層層剖析，給予新教師很多啟發(fā)。
最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，新教師就課堂管理的諸多方面提出了自己的困惑，所有參會(huì)的老師們獻(xiàn)言獻(xiàn)策，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給予分享。
以研促培，通過(guò)這一次的教學(xué)研討活動(dòng)，辰居小學(xué)的新教師對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的目標(biāo)，相信他們的成長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越快。（黃小林 通訊員 易辯 何利）
以研促培,辰居小學(xué),數(shù)學(xué)新教師,專業(yè)成長(zhǎng)
