教研是一次靈魂的喚醒，是一場詩意的修行。2022年4月15日，成都市教科院幼小教育研究所所長張碧榮老師蒞臨四川天府新區(qū)第二小學，指導數(shù)學組教研活動，與二小的數(shù)學老師們來了一場數(shù)學思維的碰撞，也帶給了老師們一次理念的升華。
觀課
情境中有教學
教學中有情景
蔣曉卓老師與一年級7班的孩子們共同帶來課例——《百“鼠”宮殿——玩轉(zhuǎn)百數(shù)表》。蔣曉卓老師從情境入手，讓孩子們在“黑貓警長抓老鼠”的活動中去發(fā)展數(shù)感與推理能力。孩子們在裝飾老鼠宮殿、抓捕小老鼠、自制警探卡等課堂活動中，經(jīng)歷一次次的思維碰撞，學習的熱情高漲。
劉玨老師與二年級4班的孩子們共同帶來課例——《小小志愿者——除法的新秘密》。一群小志愿者，在老師帶領(lǐng)下為各國運動員送吉祥物——蓉寶，在分發(fā)過程中發(fā)現(xiàn)了除法的新奧秘。分蓉寶、拆分蓉寶、抽象模型三個課堂情境點燃了孩子們智慧的火花，讓思維在情境中發(fā)散。
議課
創(chuàng)意課堂有創(chuàng)意
張碧榮老師高度評價了兩堂創(chuàng)意課：一、立意好、站位好、起步高，讓人眼前一亮，很有創(chuàng)意；二、創(chuàng)意課的載體緊扣教材，接地氣；三、課例符合學校辦學理念及學生終身發(fā)展的理念；四、兩節(jié)課學生的參與度與興趣度都很高。
提點
數(shù)學是思維著的體操
思維是體操中的數(shù)學
張碧榮老師特別提到：1.數(shù)學學科素養(yǎng)的終極目標是發(fā)展思維；2.發(fā)展孩子的抽象概括能力；3.創(chuàng)意課的源頭是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
深度教研，深耕課堂。老師們在不斷學習實踐中促進發(fā)展，在思維碰撞中反思成長，為兒童成長護航。（黃小林 通訊員 伏琳）
天府二小,教研指導
