為大力推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，推動(dòng)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造高質(zhì)量的教育，為學(xué)生更好地迎接一個(gè)現(xiàn)在難以想象的未來(lái)世界打下基礎(chǔ)。2022年4月26日，“AR多學(xué)科融合教學(xué)研討會(huì)”在四川天府新區(qū)華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：華陽(yáng)實(shí)小)舉行，成都市教科院院長(zhǎng)羅清紅、四川省教科院學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任青春、成都市教科院德育教研員周玫、成都天府中學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)陸枋、原玉林中學(xué)附小校長(zhǎng)危曉玲出席本次研討會(huì)。同時(shí)，《AR技術(shù)應(yīng)用于基礎(chǔ)教育教學(xué)的實(shí)踐研究》和《AR技術(shù)融合中小學(xué)德育教學(xué)實(shí)踐研究》兩個(gè)課題組的專家成員——中和中學(xué)校長(zhǎng)陳倫全、成都樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)(西區(qū))校長(zhǎng)蒲堅(jiān)、雙流西航港小學(xué)校長(zhǎng)楊柳、川大附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)王寧出席本次研討會(huì)。
四川天府新區(qū)華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有著200多年的辦學(xué)歷史，在樊杰校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，守正創(chuàng)新，成為成都首批引入AR情境教學(xué)的學(xué)校，是兩個(gè)AR課題組的發(fā)起者，承辦過(guò)兩次大型AR研討會(huì)，100多所學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，650多個(gè)點(diǎn)在線收看直播，受到老師、學(xué)生、同行的一致好評(píng)。
樊杰校長(zhǎng)在致辭中講到，身臨其境、游戲挑戰(zhàn)，宏微可探，AR情境教學(xué)讓課堂更生動(dòng)，讓師生更有激情，既提高了課堂效率，又激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。學(xué)校試圖把AR技術(shù)和各個(gè)學(xué)科相融合，越研究越發(fā)現(xiàn)，對(duì)AR技術(shù)還應(yīng)用得太少。行穩(wěn)致遠(yuǎn)，以教促研。借著課題研究的東風(fēng)，學(xué)校積極開展了“AR情境教學(xué)”“學(xué)習(xí)策略升級(jí)課程”，積極建設(shè)“5G+MR”人工智能全息科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室、“AI硬筆書法課程”以及“AI美育舞蹈課程”，成為了天府新區(qū)率先嘗試人工智能融入日常教學(xué)的學(xué)校。
本次AR研討會(huì)，華陽(yáng)實(shí)小陳菲、羅凌蔚、董曉睿三位老師分別帶來(lái)了德育課《強(qiáng)我國(guó)防 薪火相傳》、科學(xué)課《地球的形狀》、數(shù)學(xué)課《確定位置》。
成都市教科院羅清紅院長(zhǎng)、青春副主任、周玫老師對(duì)三位老師的AR情境教學(xué)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
羅清紅院長(zhǎng)說(shuō)：“這三堂課可圈可點(diǎn)，體現(xiàn)了技術(shù)賦能教育。沉浸式體驗(yàn)，是學(xué)生最本質(zhì)的學(xué)習(xí)方式，可以通過(guò)勞動(dòng)、討論、生活中的試錯(cuò)去解決，但是很多時(shí)候條件不允許，而AR課，能做到讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)。沉浸入現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景是一個(gè)人創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必然選擇，我們有責(zé)任去接觸、了解新的技術(shù)，讓信息技術(shù)更好為教育服務(wù)，希望更多的老師參與進(jìn)來(lái)。”
青春副主任說(shuō)：“德育融合AR是很有前景的，探一條路，單純的學(xué)科走向多學(xué)科是一種創(chuàng)新，是很有價(jià)值的，是以后新領(lǐng)域的打開。這三堂課非常震撼，身臨其境，學(xué)生參與效果很好，從感性到理性，實(shí)現(xiàn)了老師、學(xué)生、技術(shù)在課堂的巧妙融合。”
周玫老師說(shuō)：“課題組通過(guò)一次次的研究，不斷進(jìn)步。AR德育在資源的研發(fā)、使用上有所得，有很好的完善、發(fā)展。學(xué)生的情感激發(fā)、態(tài)度培養(yǎng)、行為推動(dòng)自然流暢，前置學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)準(zhǔn)備充分，信息量較大，AR資源使用恰當(dāng)，呈現(xiàn)合理，指向教育目標(biāo)，是一次很好的思想政治教育，較好完成了立德樹人的任務(wù)，是我們值得學(xué)習(xí)的正面教育。”
會(huì)后，參會(huì)老師們對(duì)四川天府新區(qū)華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)采用AR技術(shù)多學(xué)科融合教學(xué)，將AR技術(shù)融合學(xué)科教學(xué)，打造互動(dòng)課堂，以創(chuàng)新的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)施情境教學(xué)的新型教學(xué)模式贊不絕口。
AR多學(xué)科融合教學(xué)既適應(yīng)國(guó)家的教育課堂教學(xué)改革要求，又豐富了課堂教學(xué)手段。不僅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能更好刺激老師的激情與自信，讓課堂精彩活躍。學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，實(shí)現(xiàn)精神升華和本質(zhì)的蛻變。（黃小林 通訊員 駱香君 趙思琦 羅凌蔚 董曉睿 陳菲 繆紅）
AR多學(xué)科融合教學(xué)研討會(huì),華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
