為深入學習貫徹國家教育部新頒布《義務(wù)教育語文課程方案和課程標準》(2022年版)，加強教師對課標的理解，提升教師教育教學水平，2022年4月30日，大邑縣北街小學語文組全體老師在線觀看了高等院校語文課程與教學大型公益講座“2022版義務(wù)教育語文課程標準的主要內(nèi)容和變化”。
本次公益講座由陜西師范大學何衛(wèi)東教授主持，由北京師范大學教授、義務(wù)教育語文課程標準修訂組長、中國高等教育學語文教育專業(yè)委員會理事長、國家教材委員會語文學科專家委員鄭國民教授主講。講座開始前，何衛(wèi)東教授簡明扼要地介紹了2022版新課程標準相較于2011版在各個方面都有較大的改進，解讀好新課標，更有利于一線教師的教育教學實踐。
鄭國民教授首先講了2022版新課標在內(nèi)容上主要有四個方面的變化：一是價值引領(lǐng)，以文化人。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化、外國優(yōu)秀文化和日常生活科技進步，作為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的抓手。二是素養(yǎng)為綱，任務(wù)導向。堅持培養(yǎng)學生文化自信，提升學生語言運用能力、思維能力和審美創(chuàng)造能力，將任務(wù)落實在結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容上。三是立足生活，實踐主線。教育教學要以學生的實際生活為基礎(chǔ)，探究和研討學科和生活相結(jié)合，形成語文學習任務(wù)群，將識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與提取為相關(guān)語文實踐作為主線。四是強調(diào)情境，主題統(tǒng)整。整個過程中強調(diào)要以真實的語文情境，進行典型的實踐活動，統(tǒng)整相關(guān)的學習主題，追求課程內(nèi)容、學生生活、語文實踐之間的融通、改變知識點、能力點的線性排列，改變逐點解析的方式，用內(nèi)容方法的變化，帶動教與學的變革。
接著，鄭國民教授從語文課程性質(zhì)、課程理念、課程內(nèi)容進行深入解讀，在原有的內(nèi)容方面與新增和強調(diào)部分做了重點比較。在課程理念中，要確立促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的目標，結(jié)構(gòu)上注重學生的階段性和發(fā)展性，內(nèi)容上突出時代性和典范性，實施中增強情境性和實踐性，評價時倡導過程性和實踐性，課程內(nèi)容上重點強調(diào)要構(gòu)建語文學習任務(wù)群。鄭國民教授從任務(wù)群內(nèi)涵，學段的學習內(nèi)容和教學提示三個方面進行重點論述，從整本書的閱讀到跨學科的學習來提升學生的語言文字積累與梳理，從語文學習任務(wù)群的呈現(xiàn)方式和設(shè)計要素多個方面作為關(guān)鍵點，讓教師們今后的教學教育的方向更為明確具體。
隨后，鄭國民教授從語文學業(yè)質(zhì)量提升和評價兩方面進行了解讀。他提出了幾點原則性的教學建議，圍繞著目標明確、內(nèi)容選擇、活動設(shè)計、利用互聯(lián)網(wǎng)等，在語文教學評價方面強調(diào)過程性評價和學業(yè)水平考試，并從“評什么”“怎么評“如何用”三個方面進行解讀。
最后，鄭國民教授對教學研究和教學培訓提出了幾點建議。在教師發(fā)展方面，始終堅持終身學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；立足于教學實踐，提高教研水平；適應(yīng)時代要求，提高信息素養(yǎng)。在教研方面，要聚焦關(guān)鍵問題，推進校本研究；加強區(qū)域教研，推廣典型經(jīng)驗；發(fā)揮制度優(yōu)勢，推進研修融合。在培訓方面，各類培訓要切實依據(jù)課改理念，設(shè)計培訓內(nèi)容，采用多種方式，提升培訓效果。
此次線上學習，使教師們認識到了新課程標準倡導的方向，明白了新課標的目的意義，掌握了新課標的基本要求。在新的課程、新的學習方式、新一輪的教學改革中，需要老師們投之以新的理念、新的教育行動。北小全體語文老師們會繼續(xù)深入學習、潛心研究，將新課標的精神落實到教育教學實踐中，讓核心素養(yǎng)在語文課堂落地生根，為學生開辟出一片學習生活的新天地！（張紅）
大邑縣北街小學,云上學習新課標,蓄力提升高質(zhì)量
