基于學校中外人文交流教育現(xiàn)狀，通過“三課”創(chuàng)新改革，即學校課程建設(shè)、課題研究、課堂優(yōu)化，探索學校中外人文交流教育的校本實踐。聚焦“成渝雙城經(jīng)濟圈”，立足家鄉(xiāng)，立足巴蜀，傳播川渝文化，涵養(yǎng)學生的家國情懷。2022年5月11日上午，成都市龍成小學舉行了中外人文交流教育校本實踐探索研討活動，并進行了騰訊會議在線直播。
蒞臨本次活動的領(lǐng)導、專家和老師們有成都市成華區(qū)教育局德育科科長曹健全，成都市教育科學發(fā)展研究院小學英語教研員樊波，成都市成華區(qū)教育科學發(fā)展研究院教育改革與發(fā)展研究所孫倩，成都市成華區(qū)小學英語教研員任軍軍，四川省特級英語教師、成都市青羊區(qū)泡桐樹小學廖燕青。
參觀學生作品展
龍成小學學生代表向領(lǐng)導、專家和老師們介紹了自制繪本、自制海報、書寫作品和活動照片等。學校堅持以兒童為中心，以學科育人為出發(fā)點，進行學科素養(yǎng)熏陶。各位領(lǐng)導、專家和老師們對學生作品夸贊不已。
中外人文實踐匯報（課程篇 課題篇 課堂篇）
黃雪梅老師就課程篇和課題篇兩個板塊進行了交流匯報，張思思老師為大家?guī)碚n例展示《Pandas' Hometown》。
學生展示
把握時代脈搏、關(guān)注發(fā)展大勢，聚焦“成渝雙城經(jīng)濟圈”，龍成小學的“中外人文小使者”們?yōu)榇蠹規(guī)砹司实谋硌荨?/span>
專家指導
成都市教育科學發(fā)展研究院小學英語教研員樊波指出，用英語講好中國故事，涵養(yǎng)學生家國情懷，應從“家國情懷”四個字入手，結(jié)合新課標，從人與自然、人與社會和人與自我三個主題范疇著手，培養(yǎng)學生文化自信，增強文化意識。
四川省特級英語教師、成都市青羊區(qū)泡桐樹小學廖燕青對學校關(guān)于川渝篇繪本課例研究與張思思老師的課例給予了肯定，并對這堂課例進行詳細的評價，并給出兩條建議。
成華區(qū)教育科學發(fā)展研究院教育改革與發(fā)展研究所孫倩對本次活動給予高度評價，她指出，龍成小學是一個富有童趣的學校，是一所奮力向上、努力創(chuàng)新的團隊。孫倩女士從課題和中外人文交流兩個角度進行了分享和指導。
最后，應雄校長真誠感謝蒞臨會場的來賓們，并進行表態(tài)發(fā)言。龍成小學的目標是跳出學科本身，放眼更高、更遠、更深，優(yōu)成長、悅未來，詮釋有探究、敢嘗試、能折騰的品質(zhì)。應雄校長表示，學校在探索的過程中，有不完美，但是學校將在各位領(lǐng)導、專家和同仁們的幫襯下，創(chuàng)造更好的未來。
“用英語講好中國故事 涵養(yǎng)家國情懷”不是一句口號，而是時代的需要，學生素養(yǎng)升華、教師育人的追求。本次龍成小學為大家呈現(xiàn)了中外人文交流教育校本實踐的初步探索，學校將在今后的課程、課題、課堂，三課創(chuàng)新改革中，不斷探索，持續(xù)精進，堅持為黨育人、為國育才，不辜負教育者的使命與擔當。（魏雅莉）
