2022年6月22日，武侯區(qū)付華名校長工作室領銜人、成都市武侯實驗小學校長付華到工作室成員學校——成都市武侯區(qū)第二十六幼兒園（成都市第二十二幼兒園雙安園區(qū)）調研指導工作。
上午9：00，付華校長到達幼兒園，在王瑤園長和園區(qū)行政的陪同下，參觀幼兒園環(huán)境。王瑤園長向付華校長介紹了幼兒園轉型兩年來的發(fā)展變化，園區(qū)行政向付華校長介紹了幼兒園的“美術滋養(yǎng)”課程以及基于課程建設打造的育人環(huán)境。
付華校長對幼兒園的辦園理念和規(guī)劃發(fā)展給予了充分肯定，她認為：幼兒園環(huán)境的改造基于兒童成長的需要，體現(xiàn)了以人為本的理念；幼兒園的活動和環(huán)境創(chuàng)設運用了多樣的廢舊材料，體現(xiàn)了環(huán)保的理念；幼兒園的課程建設突出“以美育人”，既有頂層統(tǒng)一的引領，又給予了教師和幼兒個性化發(fā)展的平臺，彰顯了鮮明的美術特色。
隨后，付華校長進行了《做一名具有成長型思維的管理干部——兼談干部的學習修養(yǎng)》專題講座。付華校長以淺顯易懂的理論和豐富生動的案例相結合的方式，為大家詳細闡釋了固定型思維和成長型思維的差異，以及如何立足崗位成為一名成長型思維的管理干部，她鼓勵大家做具有成長型思維的管理干部，做熱愛閱讀的人，做情緒的主人，積極應對問題和挑戰(zhàn)，努力成長，永不放棄。
活動最后，付華校長與園區(qū)行政和大班組教師代表進行座談，深入了解大班教師在開展家園工作過程中遇到的困惑和難題，并就“幼小銜接”這一主題與大家展開研討。付華校長強調，幼小銜接是一項長期的工作，是一項需要家園通力合作才能做好的工作，學校和教師要發(fā)揮引領輻射作用，幫助和指導家長樹立正確的育人觀，科學實施幼小銜接。（李林）
成都二十六幼,調研指導
