四川天府新區(qū)第五小學(xué)(以下簡稱：天府五小)三年級(jí)組在本學(xué)期一直在研究和實(shí)踐“微班會(huì)”，年級(jí)組的老師以及副班主任都積極參與其中。11月24日，天府五小班主任老師們齊聚博文書館，給大家?guī)硪粓鲆?ldquo;班級(jí)自治之路——微班會(huì)”為主題的班主任沙龍分享活動(dòng)。
什么是微班會(huì)？
微班會(huì)是一種教育視角細(xì)微、教育目標(biāo)明確、教育問題及時(shí)、教育時(shí)間較短、教育場地不限、教育方式靈活的面向全體學(xué)生的班會(huì)形式。微班會(huì)作為主題班會(huì)的重要補(bǔ)充形式，用得其所，對(duì)班級(jí)管理工作將產(chǎn)生積微成著的影響。
為什么選擇研究微班會(huì)？
在科技進(jìn)步與教育理念不斷更新的“互聯(lián)網(wǎng) + ”德育背景下，傳統(tǒng)的德育模式越來越無法滿足當(dāng)下的班級(jí)管理工作。通常情況下，往往上完一節(jié)班會(huì)課，這一個(gè)主題就結(jié)束了，其實(shí)后續(xù)的跟進(jìn)對(duì)于教育的意義尤為重要；我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否真的從班會(huì)中獲得感悟并真正執(zhí)行，某些行為習(xí)慣是否有了改進(jìn)，這次班會(huì)的意義才真正落到了實(shí)處。因此，關(guān)注學(xué)生后續(xù)的行為反饋意義非凡，微班會(huì)成為主題班會(huì)的重要補(bǔ)充。
也因?yàn)槟昙?jí)人少，各班正副班主任們平時(shí)有很多的溝通交流，所以年級(jí)出現(xiàn)的共性的和個(gè)性的問題就很明顯。共性的問題，如果各班解決各班的，效率低，動(dòng)力不足，也不見得有成效。
所以就四個(gè)人一起出謀劃策，發(fā)揮集體的智慧，與年級(jí)組老師們一起共同解決共性的問題，進(jìn)一步提高班級(jí)的常規(guī)。
怎么實(shí)施？
確定了主題為課間文明休息與班級(jí)衛(wèi)生之后，圍繞這兩個(gè)主題進(jìn)行主題班會(huì)，明確要求和做法。周內(nèi)每日有小干部總結(jié)，跟進(jìn)落實(shí)和改進(jìn)。月末總結(jié)頒獎(jiǎng)，給予激勵(lì)和評(píng)價(jià)。有前置任務(wù)，有跟進(jìn)落實(shí)，有激勵(lì)評(píng)價(jià)，就形成了一個(gè)有效的閉環(huán)。
效果如何？
后期年級(jí)組老師們將會(huì)繼續(xù)攜手并進(jìn)，行走在班級(jí)自治之路的第一線，把微班會(huì)融入日常班級(jí)管理中，以清潔衛(wèi)生和文明休息為抓手，帶動(dòng)其他班級(jí)常規(guī)工作順利進(jìn)行、扎實(shí)推進(jìn)！
此次班主任沙龍活動(dòng)，是心與心的交流，是一次教與學(xué)攜手，行與思并肩的分享。通過精彩的分享、智慧的碰撞，促進(jìn)了班主任之間互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高！（黃小林）
天府五小,班級(jí)自治之路
