主題墻不僅是環(huán)境的裝飾，更是孩子學習的記錄。如何讓主題墻走進課程，走近孩子？如何創(chuàng)設具有教育意義的主題墻？老師們從未停止過思考。四川天府新區(qū)鹿溪幼兒園開展了“主題活動課程的思考與實踐”研討活動，幼兒園邀請到成都市錦江區(qū)教科院向艷老師為教師們做專題培訓。
理論學習，夯實基礎
向艷老師從“主題來源”“主題活動”“實踐難點”等方面進行講解。向老師指出：主題墻的創(chuàng)設一定要源于幼兒的生活實際，以生活為起點，以兒童經(jīng)歷為線索推進主題墻的內(nèi)容。
針對問題，聚焦解決
各班教師輪流展示自己班級的主題墻。老師們分享了主題來源、創(chuàng)設思路以及存在的疑問。向艷老師根據(jù)問題給出建議，為老師們主題墻的創(chuàng)設厘清方向明確思路。
總結(jié)經(jīng)驗，回歸實踐
通過培訓，老師們收獲頗豐，針對自己班級的主題墻也想出了調(diào)整的方向，相信在后期主題墻的創(chuàng)設中，老師們更能把握幼兒的經(jīng)驗，回歸幼兒生活，將孩子的想法和興趣躍然墻上。
“一墻一世界”，主題墻既追隨著孩子的發(fā)展，又體現(xiàn)著老師的觀念。主題墻的創(chuàng)設還需要在實踐中不斷地思考，相信這一方小小的墻面能見證孩子和老師的成長，讓每一個孩子擁有快樂而有意義的童年！（黃小林）
一墻一處皆教育,鹿溪幼兒園,讓“童心世界”,躍然“墻”上
