幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。
“閱”見成長
為進一步推動幼兒園課題的深入開展，營造濃厚的家庭書香氛圍，提升家長家庭教育素養(yǎng)，促進幼兒全面健康成長，2022年12月1日，成都市雙流區(qū)西航港常樂幼兒園科研主任陳雯通過《3-6歲幼兒親子繪本閱讀中的教師指導策略研究》年度計劃，從研究什么、怎樣研究的角度開展了第三次課題組研修活動。本次活動采用研討的形式開展，全園課題組成員參加了此次活動。
智慧聚焦 研無止境
首先，科研主任陳雯根據(jù)課題背景下國家、家庭教育、幼兒園特色發(fā)展、幼兒個體發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展需求的梳理，對幼兒園親子繪本閱讀特色活動的優(yōu)勢和不足、前期親子閱讀情況調查以及子課題研究、專家指導、成果梳理等方面進行了系統(tǒng)深入的分析。
其次，老師們對階段性研究內(nèi)容進行了解讀與研討。園長胡曉玲針對建立幼兒親子繪本閱讀資源庫的研究、閱讀的策略研究、親子繪本閱讀家長手冊內(nèi)容選擇和制定方法的研究等實際實施情況與老師們進行了交流。老師們也從進行親子繪本閱讀中幼兒典型表現(xiàn)解讀研究內(nèi)容提出了實施措施與辦法。
在積極的頭腦風暴式交流互動后，陳主任給出了閱讀準備和閱讀實施兩方面的年度研究計劃路徑和物化成果的期望。
共研共進
成都市雙流區(qū)西航港常樂幼兒園正在有計劃有準備地推進《3-6歲幼兒親子繪本閱讀中的教師指導策略研究》課題，認真落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《中華人民共和國家庭教育促進法》思想，以活動、研討為載體，引領教師專業(yè)閱讀，引航幼兒全科閱讀，引導家長重視閱讀，讓大家在閱讀中邂逅美好，在閱讀中潤澤生命。
“書山有路香作引”，西航港常樂幼兒園將以此次課題為契機，把科研精神落到實處，進一步提高課題研究的實踐性、實用性，加強家庭教育的科學性、規(guī)范性和實效性，全力推動全園教育科研工作向更高、更深層次邁進，全面提高全園教科研水平，引導大家邁向更為高雅、豐盈的人生之路。（江蕾）
西航港常樂幼兒園,明課題研究思路,探親子繪本閱讀發(fā)展
