自古就有“字如其人，人如其字，文如其人，文以載道”之說，更有蘇軾“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書自氣自華”之美文！幼兒園時期的教學是過渡到小學教學的重要階段，為了加強幼兒園和小學教師教學基本功的訓練，提高教師們的整體素質，提高教育教學質量，近日，成都市溫江區(qū)政通幼兒園舉行了“最是書香能致遠 字如其人顯修為”主題活動，政通幼兒園與政通小學教育同行進行雙向銜接。
此次活動特邀政通小學各位教師，其中葉玉瑩老師以《詩配畫》進行分享；劉鳳老師帶來蝴蝶蘭粉筆畫作為主題聯(lián)動展示。劉老師粉筆畫蝴蝶蘭展現(xiàn)了意境與詩詞碰撞的結合，清新淡雅，動靜結合，無不訴說著對詩意的追尋，好似給蝴蝶蘭賦予了“活意”。
板書是教師教學基本功訓練的重要內容之一，是每一位教師現(xiàn)階段從事教育教學工作所必須掌握的基本知識和基本技能，張睿老師就“粉筆字的書寫”進行分享。張睿老師強調，練習時先從楷書入手，逐步過渡到行楷和行書，從書法突破，逐步掌握構成要領；需要勤學，勤練，勤思考。
如何寫好POP字體？葉玉涵老師就《POP創(chuàng)意字體》進行交流分享——在進行POP字體變形時，需保持字體統(tǒng)一性、靈活性、節(jié)奏感，上松下緊，左窄右寬，從而使版面更生動可愛，吸引目光，便于孩子理解。
生動風趣的講解，耐心細致的演示，讓人如沐春風，大家都沉浸在書法藝術的殿堂里……聽完培訓分享后，政通幼兒園教師們躍躍欲試。她們根據(jù)自己的興趣分組進行實操書寫，老師們專心傾聽，虛心求教，認真練寫，漸入佳境。
活動結束后，各組老師們分別進行作品展示，各組指導教師也對老師們的作品進行了肯定。蔣燕老師點評到：“在短短的時間內，老師們的書寫水平有了很大的提升，無論是粉筆字、pop藝術字設計都把我們的孩子融入了其中。”
在“培、練、評”三措并舉的促進下，此次幼小銜接聯(lián)動讓政通幼兒園的老師們受益匪淺。此次聯(lián)動不僅提升了老師們對書法的認識，并且提升了老師們的書寫水平和鑒賞能力。能寫一手漂亮的漢字不僅體現(xiàn)教師們過硬的基本功，并且對于提高自身素養(yǎng)有著非常重要的意義，也是對中國漢字文化的傳承和發(fā)揚。（張紅）
政通幼兒園,政通小學
