為進(jìn)一步深化幼兒園課程改革，貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，提升幼兒園保教質(zhì)量，提升教師組織游戲的能力，優(yōu)化規(guī)則游戲教學(xué)策略，提高對(duì)規(guī)則游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力，為教師們搭建學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)，近日，四川天府新區(qū)幸福麓山幼兒園組織開(kāi)展了園級(jí)規(guī)則游戲展評(píng)及研討活動(dòng)。
專(zhuān)題培訓(xùn)，根植理念
“什么是規(guī)則游戲？”“如何設(shè)計(jì)規(guī)則游戲？”為進(jìn)一步厘清規(guī)則游戲的內(nèi)涵，豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，宋梅園長(zhǎng)圍繞《規(guī)則游戲》進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，就規(guī)則游戲的定義、規(guī)則游戲的特點(diǎn)、規(guī)則游戲的價(jià)值及規(guī)則游戲的指導(dǎo)策略等方面展開(kāi)講解，并與老師們共同探討幼兒園規(guī)則游戲的內(nèi)涵。
結(jié)對(duì)教研，內(nèi)化理念
為進(jìn)一步促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)和交流，提升教師教學(xué)的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，實(shí)現(xiàn)資源共享，教學(xué)中心組織教師自由組隊(duì)，以小組的方式開(kāi)展研討，從主題確定、資料查閱、方案設(shè)計(jì)、試玩調(diào)整……老師們圍繞著“規(guī)則制定”“玩法研發(fā)”“組織策略”“學(xué)習(xí)整合”等內(nèi)容進(jìn)行小專(zhuān)題研討，不斷厘清對(duì)規(guī)則游戲的認(rèn)識(shí)，躬身于規(guī)則游戲?qū)嵺`研究中不斷遠(yuǎn)行、成長(zhǎng)。
游戲現(xiàn)場(chǎng)，踐行理念
智力游戲《幸福電影院》《送小紅帽回家》《撲克王國(guó)》《按規(guī)則排序》，老師們專(zhuān)注于游戲情境、主題的梳理，推進(jìn)幼兒游戲從易到難遞進(jìn)，充分利用環(huán)境、材料支持游戲的深入，讓幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與游戲，在交流合作、探索發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題解決中獲得經(jīng)驗(yàn)，撬動(dòng)思維的發(fā)展。
競(jìng)技游戲《奪寶聯(lián)盟》《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》，看似“普通”的游戲，老師從幼兒的興趣點(diǎn)及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，充分挖掘材料特性創(chuàng)生玩法，巧用評(píng)價(jià)強(qiáng)化游戲規(guī)則，賦能幼兒挑戰(zhàn)自我，獲得最大可能的發(fā)展。
眾議評(píng)析，提升理念
執(zhí)教團(tuán)隊(duì)從目標(biāo)制定、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、材料的價(jià)值等方面進(jìn)行說(shuō)課，宋梅園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們以小組辯論的形式，從材料、規(guī)則、互動(dòng)、幼兒樣態(tài)、多元整合、幼兒發(fā)展等方面，梳理游戲中的亮點(diǎn)及問(wèn)題，幫助教師們認(rèn)識(shí)到，要將成人的游戲“兒童化”，將復(fù)雜的游戲“簡(jiǎn)單化”，將簡(jiǎn)單的游戲“教育化”，增強(qiáng)教師的游戲性，支持幼兒做游戲主角。
教育是漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)日積月累的學(xué)習(xí)、教研、實(shí)踐，不斷提升專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，真正理解兒童特點(diǎn)，把握游戲價(jià)值，實(shí)現(xiàn)師幼共同成長(zhǎng)。（黃小林）
級(jí)規(guī)則游戲,幸福麓山幼兒園
