在幼兒園的每一天，都是幼兒關于成長的靈動記憶，開啟新奇的小學生活，是幼兒生命旅程中的一場奇遇。入學準備不是翻山越嶺，而是童年生活的自然過渡，科學銜接能引領幼兒舒展心靈，自由成長。為此，四川天府新區(qū)萬安小學聯合萬安幼兒園在2022年12月7日共同攜手，開啟了第一次聯合教研之旅。
溝通交流
為了解萬安幼兒園上一屆大班幼兒進入小學后的學習生活適應情況，大班老師與一年級老師相互溝通、相互學習，交流中，萬安小學的張老師和胡老師系統講述了幼兒進入小學后會出現哪些不適應以及原因；并為老師科學做好幼小銜接工作提出了具體的建議；彭老師圍繞學習和生活兩個方面對幼兒園教育和小學教育做出了區(qū)分：學習內容不同；學習方式不同；生活作息不同；家長觀念不同。
幼小銜接不僅是幼兒學習生活的過渡期，也需要幼兒園和小學的老師在教學內容和教育方式上做到溝通承接。聚焦以上問題，老師們進行了激烈的研討，萬安小學老師在研討的過程中不僅對幼小銜接的要求發(fā)表了寶貴的意見，還對萬安幼兒園老師在幼兒生活習慣和學習習慣的培養(yǎng)上給予了充分的肯定。
交流探討共成長
通過交流分享讓小學老師了解幼兒園是在一日生活中和區(qū)角游戲中讓幼兒無負擔地感受著、學習著、準備著，“我看到了，我就忘記了；我聽到了，我就記住了；我做過了，我就理解了。” 幼兒玩過了就水到渠成地學會了、學通了和會用了。學習在自然而然地發(fā)生著，準備在自然而然地進行著；從幼兒園過渡到小學是成長過程中的重要轉折，也是個循序漸進的過程。教師將積極致力于讓幼兒能夠平穩(wěn)地過渡到小學生活，做好家園配合，讓幼兒得到更好的發(fā)展。
在交流分享中，小學老師提出幼兒握筆姿勢不正確，希望老師們在幼兒園的時候多提醒幼兒，多與家長溝通，讓家長了解到良好的握筆姿勢是幼兒園前書寫技能養(yǎng)成的關鍵，為此幼兒園老師根據幼兒的年齡特點和興趣，利用圖片和視頻進行講解，并通過現場示范、教師指導、兒歌輔助、家長溝通等多渠道幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢。
幼小銜接，我們在行動！接下來，兩個學段會繼續(xù)拓寬銜接的方式方法，以愛為本、以愛為根，協同共育，靜待花開！（黃小林）
聚焦幼小銜接,萬安幼兒園,萬安小學,聯合教研活動
