冬至未見寒，日暖疑春來。2022年11月23日下午，成都市實驗小學(xué)青華分校語文組課題《通過課文范例的學(xué)習(xí)培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力的實踐研究》參加了青羊區(qū)2022年教育科研規(guī)劃課題階段評審。
從2021年3月課題創(chuàng)立之初，課題組老師針對課題廣泛查閱文獻資料、進行團隊研討，積極開展課堂教學(xué)課例研究和語文綜合性學(xué)習(xí)活動實踐，課題有序扎實地推進，使學(xué)生觀察力的目的性、條理性、敏銳性和理解性得到了較大提升，取得了較好的研究成果。
為準備此次階段評審會議，課題組成員開會討論梳理課題研究成果和研究進程，為此次匯報做了充分詳盡的準備。本次課題階段評審會議，由呂珊、關(guān)沁玥、喻小紅三位老師代表課題組作中期報告。三位老師詳細地向?qū)＜医M介紹了課題的實施過程和取得的成果，以及接下來課題的研究方向，并針對專家組提出的問題進行答辯。
在聽取了三位老師的匯報后，專家組老師首先肯定了學(xué)校課題組的研究是扎實有效的，然后對課題下一步的開展提出了建議和指導(dǎo)。成都市教科院何赳立老師認為課題研究內(nèi)容要對接課題研究目標，同時還應(yīng)該加入學(xué)生觀察能力的發(fā)展特點，教師在培養(yǎng)每個階段學(xué)生觀察能力所采用的課堂教學(xué)策略等。楊伊老師指出在物化成果課例資源包時應(yīng)該對資源包內(nèi)容進行簡單闡述。
專家有溫度、有寬度、有深度的指導(dǎo)恰如一場及時雨，給課題研究指明了方向，使課題組成員進一步明晰了課題研究的思路，使課題組老師受益匪淺！今后，課題團隊必將“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，”讓課題研究抒寫更加燦爛的成果。（賴波 通訊員 王靜）
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