課程審議是課程開發(fā)的重要途徑和方法。為更好地支持幼兒深度學(xué)習(xí)，踐行課程改革，以更加專業(yè)化、精細(xì)化的教育理念迎接新學(xué)期的到來，2023年2月11日上午，成都市雙流區(qū)永安幼兒園組織全體教師進(jìn)行了課程前審議活動。
議程一：主題活動開展思路分享
大、中、小年級組分別圍繞《春天來了》《車輪滾啊滾》《你好，小學(xué)》三個主題，圍繞幼兒興趣及現(xiàn)階段存在的問題，從主題來源、主題經(jīng)驗(yàn)、主題資源、主題價值、主題目標(biāo)與主題設(shè)計展開思路分享。
分享中，各組教師都能考慮到活動的園本化、生成性與領(lǐng)域均衡性并形成主題網(wǎng)絡(luò)圖與主題活動課程安排表。
議程二：主題活動構(gòu)思問題分析
結(jié)合各組分享中表現(xiàn)的問題，保教辦副主任余采倪通過現(xiàn)場教研的方式，帶領(lǐng)大家理清了主題板塊分享闡述的邏輯性、主題活動思路呈現(xiàn)的清晰性與主題價值融入分析的科學(xué)性。
最后，雙流區(qū)永安幼兒園副園長伍曦總結(jié)：作為課程開發(fā)者和實(shí)踐者，要始終保持高度的資源敏感度，把資源開放與運(yùn)用滲透在幼兒一日生活的各項活動中，要審思材料、內(nèi)容及組織形式的適宜性，要建立課程審議觀，將課程資源的意識轉(zhuǎn)化為課程行為，助推每一個兒童的多元發(fā)展。（江蕾）
雙流區(qū)永安幼兒園,審議始于思,課程施于行
