專家引領(lǐng)促成長(zhǎng) 智慧育人有溫度
2月11日上午，成都市雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校召開了2023年春季學(xué)期教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。學(xué)校全體教師參會(huì)。
此次會(huì)議特邀成都市特級(jí)教師、成都市教科院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)、語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人王秉蓉；成都教科院附屬學(xué)校(西區(qū))副校長(zhǎng)、成都高新區(qū)小學(xué)德育教研員、成都市學(xué)科帶頭人、成都市首批未來(lái)名師、成都市優(yōu)秀德育工作者、四川省教育評(píng)估專家組成員、四川省德育專家?guī)斐蓡T吳少娟給老師們進(jìn)行專題培訓(xùn)。
“教育是什么？”“何為理想的教師？”“要成為怎樣的教師？”王秉蓉老師以《走向智慧而幸福的教師生涯——關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的一些思考》為題，從“修煉自我的教育態(tài)度”和“修煉自我的教育智慧”這兩個(gè)角度向附校教師分享了她關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的思考，并引導(dǎo)教師深入思考這三個(gè)問(wèn)題，她告訴老師們要重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，著重強(qiáng)調(diào)教育熱情、務(wù)實(shí)精神和實(shí)踐反思的重要性。
一位優(yōu)秀的教師，能影響孩子的一生。吳少娟老師以《智慧與理解——班級(jí)管理與家校溝通之策略》為題，以豐富而鮮活的案例向老師們介紹了班級(jí)管理與家校溝通的定義、特點(diǎn)及策略，讓老師們學(xué)到不同類型的教育事件產(chǎn)生的原因和應(yīng)對(duì)的方式，對(duì)教育教學(xué)工作具有豐富的指導(dǎo)意義。
隨后，學(xué)校教學(xué)管理中心主任李志江給大家?guī)?lái)了以《學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)及學(xué)歷案使用指導(dǎo)意見》為主題的培訓(xùn)。李主任指出，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)及學(xué)歷案設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注的核心問(wèn)題是“學(xué)什么”“怎么學(xué)”和“學(xué)得怎么樣”，他提醒老師們要理清學(xué)生認(rèn)知心理邏輯和知識(shí)自有邏輯結(jié)構(gòu)，著重強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)可見。
聚力奮進(jìn)謀發(fā)展 蓄勢(shì)揚(yáng)帆再起航
2月12日，學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)匡世國(guó)以《涵養(yǎng)校園文化 提升學(xué)校品質(zhì)》為主題，圍繞區(qū)委“121”城市功能體系、“432”鎮(zhèn)街組團(tuán)發(fā)展等工作謀劃，共同學(xué)習(xí)其中對(duì)教育工作的要求，確立學(xué)校定位�？镄ｉL(zhǎng)傳達(dá)了雙流區(qū)教育局2023年開學(xué)工作會(huì)議精神，強(qiáng)調(diào)要圍繞“17422”工作思路，以“新三名工程”“數(shù)字賦能”“校校出彩”“改革興教”行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。為此，匡校長(zhǎng)從廉潔文化、精神文化、物質(zhì)文化、課程文化、制度文化和行為文化六個(gè)方面對(duì)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃。
如何從思想上固本培元？匡校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，附校要在校園內(nèi)營(yíng)造以文化人、以文潤(rùn)德、以文養(yǎng)廉的濃厚氛圍，并提出“五個(gè)帶頭”“六個(gè)必須”“六個(gè)表達(dá)”等一系列校園廉潔文化強(qiáng)化建設(shè)準(zhǔn)則。
如何競(jìng)爭(zhēng)彰顯學(xué)術(shù)型學(xué)校的特質(zhì)？如何在“雙減”中體現(xiàn)附校的表達(dá)？如何在“雙新”中發(fā)出附校的聲音？匡校長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)立足四課根基，推進(jìn)國(guó)家課程校本化實(shí)施，構(gòu)建一核三階五美的“大美課程”體系，強(qiáng)化特色課程管理機(jī)制，從課標(biāo)到學(xué)習(xí)目標(biāo)、從課標(biāo)到教學(xué)內(nèi)容、從課標(biāo)到評(píng)價(jià)體系、從課標(biāo)到命題都能落地生根。
附校師生應(yīng)有的模樣是怎樣的？附校的老師們既是溫暖與愛的傳遞者，也是精美課堂的塑造者，以美傳遞美，用心溫暖心；附校的學(xué)生們更是大美未來(lái)的創(chuàng)造者，他們?cè)诖竺澜逃囊I(lǐng)下多元發(fā)展，終將成長(zhǎng)為翩翩“五美”少年。
行遠(yuǎn)自邇，萬(wàn)里可期。新學(xué)期，全體附校人將攜手共進(jìn)，共同走向美好的明天，以實(shí)干奔向新征程。
在“大美教育”辦學(xué)理念的指引下，成都市雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持“雙減”、落實(shí)“雙新”，堅(jiān)持走高質(zhì)量、有品位、學(xué)術(shù)型的現(xiàn)代化學(xué)校之路，以六大文化建設(shè)為抓手，讓文化向下扎根落地，讓思想向陽(yáng)拔節(jié)生長(zhǎng)。附校已做好準(zhǔn)備，與同學(xué)們續(xù)寫成長(zhǎng)的精彩，共赴夢(mèng)想的山海。（江蕾 通訊員 雍涵 邱慧萍）
雙流區(qū)教科院附校,教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)
