自2022年新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，一線教育工作者迎來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，崇州市七一實驗小學(xué)積極組織教師研讀新課標(biāo)，相信經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐、感悟和沉淀，各學(xué)科教師都對新課標(biāo)有了自己的認(rèn)識和體會。2月12日上午，崇州市七一實驗小學(xué)第三屆學(xué)術(shù)年會如期舉行。
思想的碰撞能激發(fā)智慧的火花，本次學(xué)術(shù)交流會以“砥礪深耕新課標(biāo)，芳華待灼向未來”為主題，圍繞“新課標(biāo)”“任務(wù)群”“大單元教學(xué)”“教學(xué)評一體”等關(guān)鍵詞，并由七位不同學(xué)科的教師代表分享自己在踐行新課標(biāo)過程中的所思、所感以及收獲，為學(xué)校教師開啟新學(xué)年的教育教學(xué)探索提供了新思路并指明了方向，同時讓實小的教學(xué)“新”意盎然，更有生命力。
美術(shù)學(xué)科
隨著新課標(biāo)的頒布實施，教學(xué)改革的形式已經(jīng)逐漸明朗——即一切指向核心素養(yǎng)。美術(shù)組高霞老師以《基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)》為題，圍繞“學(xué)科核心素養(yǎng)”，分享了自己在實踐大單元教學(xué)過程中的成果與思考。高老師提出：“要落實核心素養(yǎng)，我們需要尋找各種路徑。”因此，大單元設(shè)計、真實情景的深度學(xué)習(xí)、問題解決的進(jìn)階測評等，都是老師們需要面臨的研究。
數(shù)學(xué)學(xué)科
數(shù)學(xué)組馬艷清老師以《學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確新方向》為題，聚焦新課標(biāo)中的“變”與“不變”，從課程結(jié)構(gòu)的變化、理念的更新、育人的目標(biāo)、素養(yǎng)的落地這四個方面作交流。她以自身真實教學(xué)為例，列舉了如何把數(shù)學(xué)眼光觀察到的教學(xué)情景帶到課堂上，促進(jìn)學(xué)生深度思考。
體育學(xué)科
體育組王怡老師以《依據(jù)新課標(biāo)，探究體育課堂的大單元教學(xué)》為題作分享。王老師結(jié)合具體課例，指出在體育與健康大單元教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新自己的方法，激勵和吸引學(xué)生積極參與課堂，促進(jìn)教學(xué)效果才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。王老師的分享讓老師們明白：唯有知目標(biāo)方能躍進(jìn)，只有深刻把握課程育人方向，才能與時俱進(jìn)，更新教學(xué)模式。
音樂學(xué)科
音樂組李怡蓓老師立足于崇州市級課題，依據(jù)新課標(biāo)的理念要求，作《新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下小學(xué)音樂學(xué)科大單元教學(xué)策略研究》專題分享。李老師羅列了傳統(tǒng)音樂教學(xué)出現(xiàn)的問題，同時指出新課標(biāo)背景下實施大單元教學(xué)是學(xué)科發(fā)展的新方向。李老師積極探索，提出有效實施大單元教學(xué)主題的幾條策略：一是整合分析教材，明確大單元教學(xué)主題；二是依據(jù)大單元主題構(gòu)建大單元教學(xué)結(jié)構(gòu)；三是根據(jù)大單元教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計分課時教學(xué)，引發(fā)大家思考。
英語學(xué)科
英語組田潔老師在作《精研新課標(biāo) 明晰新航線》的專題分享時，緊緊圍繞“2022年義務(wù)教育英語課程改革的變化是什么？”“如何將新課標(biāo)理念落實到課堂教學(xué)中？”這兩個問題展開詳細(xì)交流，田老師的分享讓老師們明白：教師要以單元教學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，組織各語篇教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃系列教學(xué)活動，實施單元持續(xù)性評價，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步建構(gòu)對單元主題的認(rèn)知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。
語文學(xué)科
語文組袁霞老師以《大處著眼，小處著手》為題，同在坐老師分享其帶領(lǐng)的名師工作室團(tuán)隊在上一學(xué)期落實新課標(biāo)學(xué)習(xí)與實踐的心路歷程。同樣，袁老師通過對比新舊課標(biāo)的變化，讓老師們對新課標(biāo)的內(nèi)涵有了更深的理解，能有效地補(bǔ)充和更新現(xiàn)有的語文教學(xué)方式和教育思路。除此之外，袁老師借助上學(xué)期工作室開展的大單元教學(xué)案例，鼓勵老師們從“小”處著手，理清教學(xué)主線；深入解讀和分析單元內(nèi)各語篇及相關(guān)教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗，對單元內(nèi)容進(jìn)行必要的整合或重組，建立單元內(nèi)各語篇內(nèi)容之間及語篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性的單元育人藍(lán)圖。
科學(xué)學(xué)科
科學(xué)組鄧思琪老師作《以科學(xué)素養(yǎng)為核心，樹立學(xué)生“三敢”精神》分享，結(jié)合數(shù)據(jù)分析，讓老師們了解現(xiàn)在小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，明確未來教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性以及綜合實踐性。鄧?yán)蠋煒?biāo)新立異，針對學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提出應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹立“三敢”意識，即敢想、敢說、敢做，同時老師也要為學(xué)生營造發(fā)展“三敢”的環(huán)境以及給予學(xué)生表現(xiàn)“三敢”的機(jī)會，這樣教師的觀念才會真正從“教書”走向“育人”。
新課程改革催促老師們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，追求更大進(jìn)步。沐浴著創(chuàng)新教育的縷縷陽光，老師們只有心無旁騖的學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教法、創(chuàng)新學(xué)法，才能站穩(wěn)講臺！乘著新課標(biāo)這股東風(fēng)，老師們將用初心點綴時光，用勤懇描繪藍(lán)圖，乘風(fēng)破浪，祝福七一實小更加輝煌！（黃小林）
七一實小,學(xué)術(shù)年會
