聚焦課程標準，為切實提升“雙減”背景下的課堂提質增效，扎實推進對北師大版教材的理解和思考，落實數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，進行新課標的自我學習階段性檢驗與思想碰撞，實現(xiàn)新課標與“雙減”的有機結合，成都高新區(qū)慶安小學數(shù)學組于2023年2月24日組織開展了主題為“思考課標怎樣落實”的教研，特邀四川省特級教師閻小雄老師帶來了關于新課標如何落實的專題講座。
首先，閻老師用“謀事在人，成事在天”幫助老師們明確了學習新課標的重要性。閻老師從上至下地解釋了這句話，他表示一線教師便是新課標踐行過程中的“天”，并以此為引指出教師新課標的研讀之路——理解、學習、領會，最終且一定要落到如何執(zhí)行這個點上來。隨之他以三年級上冊時間與數(shù)學中的日歷規(guī)律為例，深刻剖析了教師在執(zhí)教過程中應該講到哪些點，應該引導學生達到什么樣的程度，可謂是層層遞進，十分細致全面。
然后，閻老師重點談到教學內容的結構化，明確說到“注重教學內容的結構化，結合有支撐意義的結構化教學知識體系，通過合適的主題整合教學內容”，短短的一句話道不完教學內容結構化過程中需要思考的問題，于是閻老師用七巧板(一下)、制作七巧板(三下)、羊吃草問題的三個變式系統(tǒng)化地闡述了如何讓自己的教學內容更有體系，真正地提取其中的要點進行突破，找到共性，從而實現(xiàn)內容上的整合。
最后，閻老師特別講到關于運算能力的重要性，指出運算能力是指在明晰運算對象的基礎上依據(jù)運算法則解決數(shù)學問題的素養(yǎng)。提到運算能力，與之關系密切的便是數(shù)感了，對此，閻老師以新課標為出發(fā)點談到他對數(shù)感的理解，并分別舉例對其進行解釋，讓老師們受益匪淺。
不僅如此，閻老師的手稿中明確寫到運算能力主要涉及三個問題：一是如何算，二是為什么這樣算，三是怎樣算更好。同時，閻老師還結合具體的實例，講解了許多計算技巧，讓老師們感受到了運算的奇妙，也體會到了觀察規(guī)律的重要性。在最后，閻老師給出了提高運算能力的五點措施，引發(fā)了老師們的思考。
整個過程中，組內老師們積極參與互動，共同研討教材，認真體會閻老師的指導，分析教材深意，深刻感受到了新課標學習的重要性。相信經過閻老師的精心指導和老師們的不斷學習、實踐、總結、反思，慶安小學的數(shù)學老師們會越思考越成長。（黃小林）
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