新的一學(xué)期已開啟，為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭、教師與家長的雙向溝通，凝聚教育合力，促進(jìn)家園共育，成都市雙流區(qū)怡心第三幼兒園召開了新學(xué)期家長會(huì)，開啟了一段心與心的溝通、愛與愛的交流，共赴一場愛的相約。
一、精心策劃，用愛準(zhǔn)備
為了迎接家長們的到來，活動(dòng)開始前，保教辦李老師帶著老師們對(duì)本次家長會(huì)的活動(dòng)準(zhǔn)備、環(huán)境營造、會(huì)議內(nèi)容、會(huì)議形式以及傳遞的教育理念等內(nèi)容進(jìn)行了教研和培訓(xùn)。老師們通過修改班級(jí)家長會(huì)PPT內(nèi)容、多次試講、定點(diǎn)觀摩、多元對(duì)話、教研分享等形式，扎實(shí)的開展了本次家長會(huì)活動(dòng)。
二、以愛之名，誠摯邀請(qǐng)
相聚不易，老師們珍惜每一次面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。會(huì)議前，教師在班級(jí)群內(nèi)發(fā)出家長會(huì)邀約，小朋友用自己的形式也進(jìn)行邀請(qǐng)。希望家長們都能如期參加家長會(huì)。
可愛的邀請(qǐng)函，溫暖的小禮物，整齊的小椅子，有趣的簽到臺(tái)，隨處可見孩子們和老師們的期待與用心。
三、為愛同行，攜手相伴
每一份溫暖的教育，都是從相遇開始。家長們佩戴好口罩如約而至，一場心與心的交流即將開始。
四、雙向奔赴，共話成長
為了拉近老師和家長的距離，老師們帶領(lǐng)家長們感受和體驗(yàn)幼兒喜歡的游戲，讓參會(huì)的家長們能轉(zhuǎn)換角色，從游戲中去感受游戲化教學(xué)和游戲中互動(dòng)的樂趣，以及游戲帶來的教育思考。
五、學(xué)習(xí)共鳴
小班組——感恩相遇，陪伴成長
小班的寶貝們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的集體生活，從分離焦慮期到現(xiàn)在融入和喜歡集體，有著很大的進(jìn)步和提升。老師根據(jù)小班孩子現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求，以幼兒園的一日生活為切入點(diǎn)，從行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、自理能力培養(yǎng)等方面，與家長交流合作共育的策略，增進(jìn)配合協(xié)作。
中班組——以愛為名，伴愛同行
中班在學(xué)前教育階段具有承上啟下的作用，也是孩子各方面能力提升的關(guān)鍵期。教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，從規(guī)則養(yǎng)成、班級(jí)特色、家園配合等多方面展開講解，并以體驗(yàn)式的形式，讓家長參與其中。教師與家長積極的互動(dòng)探究、有效的溝通交流，對(duì)如何實(shí)施同步教育與家長達(dá)成了共識(shí)。
大班組——持之以恒，靜待花開
大班是從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是幼兒從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的重要時(shí)期，不僅僅是知識(shí)的銜接，更重要的是行為、習(xí)慣和能力的銜接。大班教師通過幼小銜接的四大準(zhǔn)備、幼小銜接課程、特色課程等方面向家長介紹本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)，并請(qǐng)家長與老師攜手并進(jìn)，重視幼小銜接，與幼兒進(jìn)行及時(shí)溝通和交流，共同幫助大班幼兒順利進(jìn)入小學(xué)。
六、聚焦問題，共促成長
家長會(huì)結(jié)束后，各班級(jí)教師聚焦家長會(huì)開展情況進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，希望在下一次的家長會(huì)中目標(biāo)更清晰，形式更多樣，以體驗(yàn)式的活動(dòng)讓家長沉浸到家長會(huì)的活動(dòng)氛圍中，去感受教育的重要性。
七、誠摯反饋，共育成長
本次家長會(huì)讓家長收獲頗多。教育是一場愛的修行，老師和家長互相信任、互相支持才能成就孩子。家長會(huì)的時(shí)間雖然有限，但是交流帶來的價(jià)值是無限的。今后，家園將繼續(xù)同心同行，為孩子種下最幸福的種子！（江蕾 通訊員 李恒艷）
怡心三幼,家長會(huì)
