“新課標”語境下基于素養(yǎng)導向的美術教學如何變革？成都市東城根街小學美術課程部積極探索，以東城根街小學“四JIAN六階”思維課堂落地核心素養(yǎng)；尊重學生成長節(jié)律，研究不同教學方式；以跨學科教學開展學科實踐；以教師的專業(yè)化為學生成長提供多種可能性。
2月27日，在青羊區(qū)教科院舉辦的“青羊區(qū)美術學科讀藝術課標實踐經(jīng)驗分享”教研會上。東城根街小學美術教師楊梅、王嘉、李博文就學校的探索與實踐進行了主題分享。
楊梅老師以《“游戲化教學”在小學低段美術課堂上的探索與實踐》為主題，分享新課標頒布后，成都市東城根街小學低段美術教學新思路與實際案例。游戲化課堂是將小學生認知過程和活動方式巧妙地結合起來，使其從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學習的方面轉化。順應了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，讓小學生在游戲活動中學習美術知識和接受美育熏陶，在自由、民主、活躍的氣氛中表現(xiàn)自我。
王嘉老師以《藝術新課標指導下立體紙藝教學研究》為主題，分享了成都市東城根街小學中段美術課題研究與教學實際相結合的教學經(jīng)驗。本課程圍繞立體紙藝在義務教育階段小學美術的教學展開研究，旨在提升學生審美感知力、豐富想象表現(xiàn)力、發(fā)展創(chuàng)新實踐力、堅定文化自信力、拓寬視野理解力。貫徹落實藝術課程標準，促進學生藝術核心素養(yǎng)的達成。以立體紙藝的課程開發(fā)、課程實施、教學策略、提升效果研究為路徑進行深入探究，是對國家課程的校本化落地實施。
打破學科界限，實施跨學科主題學習，是新課標核心素養(yǎng)下學科課程改革的趨勢，也是學業(yè)質量標準的要求。STEAM跨學科課程聚焦學科間的跨界與融合，指向學生綜合探索與學習遷移能力。通過實踐應用在實施跨學科學習的探索中找到有效的路徑。李博文老師以《藝術新課標下的小學高段跨學科學習實踐與反思》為題，介紹了成都市東城根街小學高段跨學科教學思考與嘗試。呈現(xiàn)了美術與語文學科以“美”為媒介，以“情”為載體，以“任務”為核心的跨與融。
新課標，新起點，新思維，新策略，實踐新教學，賦能新課堂。對新課標的研讀與實踐，東城根街小學教師從未停下腳步！（賴波 通訊員 杜文杰）
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