為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，樹立科學(xué)導(dǎo)向，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，2023年3月3日，成都市青白江區(qū)巨人樹幼兒園開展了“科學(xué)話銜接 攜手向未來(lái)——巨人樹幼兒園與實(shí)驗(yàn)小學(xué)北區(qū)幼小銜接工作研討會(huì)”。巨人樹幼兒園史怡副園長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)北區(qū)何靜副校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)北區(qū)教師發(fā)展中心溫慶主任、巨人樹幼兒園保教主任吳曉麗、部分大班組老師及一年級(jí)老師參加本次活動(dòng)。
共話交流
活動(dòng)伊始，大班組老師們根據(jù)自己前期開展幼小銜接活動(dòng)的心得感悟進(jìn)行交流反饋，重點(diǎn)圍繞幼小銜接活動(dòng)難度、幼兒行為觀察、活動(dòng)游戲化推進(jìn)等方面分享心得。實(shí)驗(yàn)小學(xué)北區(qū)一年級(jí)老師們也交流了自己的思考和問題解決方法，從老師和家長(zhǎng)的角度出發(fā)，指出當(dāng)前幼兒園老師及家長(zhǎng)首先要做的是幼兒良好習(xí)慣、時(shí)間觀念及自理能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了好習(xí)慣對(duì)幼小銜接的重要性。
共研共討
研討過程中，巨人樹幼兒園老師就孩子入小學(xué)后普遍存在的問題和家長(zhǎng)在幼小銜接中的準(zhǔn)備工作等方面進(jìn)行了交流，并和實(shí)驗(yàn)小學(xué)北區(qū)一年級(jí)老師們圍繞《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》的相關(guān)要求，就幼小銜接幼兒的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面展開積極討論，共同成長(zhǎng)。
共思共享
巨人樹幼兒園保教主任吳曉麗以大班年級(jí)組幼小銜接具體工作安排表的形式，從雙向聯(lián)合教研活動(dòng)、幼兒園集體活動(dòng)、親子活動(dòng)、日�；顒�(dòng)等方面呈現(xiàn)了本學(xué)期幼兒園幼小銜接工作的具體內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)小學(xué)北區(qū)教師發(fā)展中心溫慶主任也梳理提出了隊(duì)前教育、家校共育、教師培訓(xùn)等幼小銜接工作計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，兩個(gè)學(xué)校就幼小銜接活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行了商討，達(dá)成了共識(shí)。
活動(dòng)最后，史怡副園長(zhǎng)和何靜副校長(zhǎng)分別根據(jù)老師們提出的困惑，進(jìn)行了總結(jié)提升，明確指出老師們要關(guān)注兒童的興趣點(diǎn)，基于兒童視角開展幼小銜接活動(dòng)。兩校要注重建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，及時(shí)進(jìn)行線上線下教研活動(dòng)，資源共享，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，減小幼小銜接坡度，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)搭起溝通的橋梁。
最溫暖的交流是有溫度的溝通，最有力的銜接是雙向奔赴。此次研討活動(dòng)取得了圓滿成功，增進(jìn)了幼兒園與小學(xué)之間的互動(dòng)交流，構(gòu)建起雙向共研、科學(xué)銜接的溝通橋梁。接下來(lái)，兩個(gè)學(xué)段將進(jìn)一步拓寬銜接的方式方法，共同努力，為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（江蕾）
成都市青白江區(qū)巨人樹幼兒園,幼小銜接
