2023年3月2日，成都市楊小芳名師工作室10余位成員相聚成都市新都區(qū)第一幼兒園旃檀分園，開展了工作室新學(xué)期讀書分享暨年度工作安排統(tǒng)籌會。
好書分享
為夯實(shí)教師專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬思維方式，工作室成員就自身假期閱讀的書籍和心得體會逐一進(jìn)行了分享和交流。
成都市楊小芳名師工作室領(lǐng)銜人從當(dāng)前教研困境入手，推薦了《六頂思考帽：如何簡單而又高效的思考》一書，分享中結(jié)合教研現(xiàn)狀深入解讀“六頂思考帽”是一個什么工具，并通過實(shí)例講解五頂思考帽的教研模式，為打破教研困境找到一種新方式。
廣漢市第一幼兒園譚紀(jì)鳳老師分享了《孩子是腳，教育是鞋》一書。譚紀(jì)鳳老師結(jié)合自身工作實(shí)踐向老師們分享“只有穿合適的鞋子才能腳踏實(shí)地”的教育觀。
成都市新都區(qū)第一幼兒園譚鳳從“環(huán)境與幼兒園環(huán)境”理論出發(fā)，詳細(xì)分享了《低成本有質(zhì)量的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》，并結(jié)合自身實(shí)踐解讀低成本有質(zhì)量的幼兒園環(huán)境的本質(zhì)是什么？如何進(jìn)行戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)？引人深思！
成都市新都區(qū)新繁幼兒園葉章麗結(jié)合《南京鶴琴：一所沒有特色的幼兒園》書中精彩片段，解讀了為什么南京鶴琴是一所“一個最不像園長的園長，帶了一群最不像老師的老師，教著一群最像孩子的孩子”的幼兒園。
成都市第二十八幼兒園蔣沁怡從任務(wù)驅(qū)動、環(huán)境影響、本書價值和個人志趣四個層面分享了閱讀《菊與刀》這本書的原因，并結(jié)合自身理解探討了文化人類學(xué)研究與幼兒教育的適宜性。
青白江區(qū)巨人樹幼兒園張艷秋以“傾聽兒童，走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界”為主題，從內(nèi)容概述、作者簡介、具體內(nèi)容以及閱讀感受四個方面分享了《童年的秘密藏在繪本里》一書，讓老師們重新審視繪本閱讀中的兒童心理學(xué)。
彭州市機(jī)關(guān)幼兒園杜小鳳從自主游戲的內(nèi)涵價值、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織與實(shí)施以及個人思考四個方面分享了《走近兒童 追隨兒童——自主游戲的實(shí)施路徑和推進(jìn)策略》一書，分享中不斷結(jié)合自身實(shí)踐闡述自主游戲的組織與實(shí)施，讓老師們迫不及待地想要踐行實(shí)踐。
成都市新都區(qū)第一幼兒園王瑩瑩從“論文究竟要如何寫成”出發(fā)，用言簡意賅的語言向老師們清晰呈現(xiàn)《教授為什么沒告訴我》一書，讓老師們感嘆：“教授為什么沒有讓我早點(diǎn)閱讀它？”
成都市新都區(qū)第一幼兒園楊小慶分享了《回望童年——兒童美術(shù)新視角》一書，向老師們傳達(dá)在幼兒的兒童時期，美術(shù)教育工作者不需要“教學(xué)”“給予”或者“教育”，需要尊重兒童、珍惜童年、呵護(hù)童年，延續(xù)孩子們在童年生發(fā)的獨(dú)特思維。
成都市新都區(qū)第一幼兒園楊李娜分享了自傳式小說《項塔蘭》。楊李娜從作者經(jīng)歷中感悟人生的真諦，值得深思！
在這場好書分享的饕餮盛宴中，工作室成員們沉浸其中、久久回味，更加期待下次好書共享活動的到來。
工作探討
為進(jìn)一步增強(qiáng)工作室的凝聚力，發(fā)揮成員主觀能動性，成都市楊小芳名師工作室領(lǐng)銜人楊小芳以“考核指標(biāo)”出發(fā)，以問題為導(dǎo)向，開啟了工作室新學(xué)年工作安排探討活動。
首先，楊小芳帶領(lǐng)工作室成員解讀相關(guān)文件，成立工作小組，進(jìn)一步明確任務(wù)，推動工作室有序發(fā)展。
其次，楊小芳拋出問題“大家的研究興趣是什么？自身最大困惑是什么？”大家紛紛發(fā)言，最終總結(jié)出“游戲”“課程”“教師培養(yǎng)”等研究關(guān)鍵詞，為工作室明確方向。
再次，為進(jìn)一步增強(qiáng)工作室凝聚力，楊小芳拋出問題“大家認(rèn)為工作室logo可以怎么設(shè)計？”大家爭先恐后的發(fā)表了看法。
最后，為發(fā)揮工作室成員的主觀能動性，發(fā)揮工作室示范引領(lǐng)作用，楊小芳拋出問題“大家想要呈現(xiàn)什么現(xiàn)場活動呢？”大家發(fā)表了自己的看法，為工作室每月的精彩活動助力！
2023年，老師們將全力以赴，無畏荊棘路。（江蕾 翁玉華）
新都一幼旃檀分園,讀書分享,工作安排統(tǒng)籌會
