為了進一步提高課題研究水平，扎實推進學校課題的實踐研究，2023年3月3日下午，成都市玉林中學附屬小學2022-2023學年度《以結構化教學培養(yǎng)小學生數(shù)學抽象能力》階段研討會議在高小部會議室召開。學校邀請了成都師范學院教育學院初等教育系主任、副教授，四川省教師繼續(xù)教育專家指導委員會核心成員徐猛到校為課題組成員就課題進行了指導。凌乾川校長和課題組所有老師參與了本次會議。
課題主研人員何佩霖老師從研究背景、文獻綜述、研究設計、預期成效四個方面介紹了數(shù)學組的課題，并基于課題組目前的研究向?qū)＜姨岢隽死Щ蟆?/span>
針對課題組提出的困惑，徐副教授一一作出了解答，幫助課題組重新梳理了數(shù)學抽象、結構化教學等核心概念，找到了核心素養(yǎng)與結構化教學之間的關系，進一步明確了研究問題、文獻綜述、研究目標、研究內(nèi)容、研究思路，提煉了課題研究創(chuàng)新點。
徐副教授的指導進一步提升了課題組成員對課題的認識，期望在專家的引領下，在學校領導的關懷下，在全課題組成員及數(shù)學組老師的共同努力下，老師們能成功申報市級課題，在課題研究中，促進學校新生態(tài)課程高質(zhì)量發(fā)展，落實新課標要求。（李林 通訊員 李雪 楊宇潔 唐露榕）
玉林中學附小,課題研究
