2023年2月28日下午，成都市錦里小學(xué)召開了本學(xué)期第一次科研培訓(xùn)會，培訓(xùn)主題聚焦課題成果進行梳理，旨在通過專家引領(lǐng)，讓老師們明白如何把日常的研究和思考進行有效地梳理和呈現(xiàn)，才能將實踐轉(zhuǎn)化為成果。
武侯區(qū)教科院發(fā)展所所長羅肖為老師們進行了專業(yè)培訓(xùn)。以學(xué)校的區(qū)級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”領(lǐng)域?qū)W生信息處理能力培養(yǎng)策略研究》為例，對錦里小學(xué)各課題組進行指導(dǎo)，參加本次培訓(xùn)的還有學(xué)校校長顏軍、副校長劉治釗、各學(xué)科教研組長和承擔(dān)區(qū)級課題的數(shù)學(xué)組老師。
會上，顏軍校長首先代表學(xué)校感謝羅所長的親臨指導(dǎo)，對學(xué)校各課題組的老師們提出了希望，也談?wù)撟约簩蒲泄ぷ鞯恼J識：科研是教育教學(xué)工作的發(fā)動機，老師們通過參與科研促進自己對教育教學(xué)中遇到的問題進行深入思考。顏校長提出參與科研要具備的必要條件和充分條件，必要條件是一自主三結(jié)合：要有內(nèi)驅(qū)力；科研要與自己的工作相結(jié)合，與自己的特色相結(jié)合，與學(xué)校發(fā)展和國家政策相結(jié)合。充分條件是：方法要正確、方向要正確，并鼓勵老師們積極參與科研，二者缺一不可。
隨后，教科室主任楊冬雪介紹了學(xué)校目前的科研課題研究情況，錦小的老師們不缺參與科研的熱情，不缺踏實做科研的實干精神，不缺對課題的深入思考，唯一缺的是科研的方法和專業(yè)指導(dǎo)，迫切渴望專家的引領(lǐng)。數(shù)學(xué)組組長王彧代表課題組重點介紹了區(qū)研課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”領(lǐng)域?qū)W生信息處理能力培養(yǎng)策略研究》的研究現(xiàn)狀，今年是課題研究的最后一年，數(shù)學(xué)組老師們在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了存在的問題，從真問題出發(fā)進行深入的思考和課堂實踐，用研究指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中推進研究，但感到困惑的是如何將我們的實踐進行有效的梳理和歸納，怎樣把我們的實踐工作作為規(guī)范的科研成果進行呈現(xiàn)。
羅肖所長肯定了數(shù)學(xué)課題組老師們的努力，并對目前課題存在的問題提出了有價值的建議。羅所長深入淺出，從課題名開始，指導(dǎo)老師們怎樣精準確定主題，主題要明確、要具體；再引領(lǐng)對課題的關(guān)鍵詞進行解讀，挖掘關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，形成認識性成果。羅所長專門為老師們解釋了各種課題成果的含義和構(gòu)成，還以該課題為例，多角度引領(lǐng)老師們?nèi)Τ晒念愋瓦M行劃分和梳理，老師們終于對“認識性成果、操作類成果、物化類成果”有了更加準確的定位和更加深入的認識，并意識到通過平時把研究落在自己的課堂上的方式，其實是非常好的成果素材，培訓(xùn)后，這些滿滿的素材終于找到了自己的“歸宿”。
羅所長還對學(xué)校的其他課題組老師們進行答疑解惑，通過培訓(xùn)，老師們恍然大悟，課題的成果就在每一節(jié)課中，每一個課后的練習(xí)中，每一次作業(yè)設(shè)計中……在以后的教育工作中，老師們表示將繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展教育科研，深入開展教學(xué)研討，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。（賴波 通訊員 唐雪卿 謝寧）
成都市錦里小學(xué)
