學(xué)生心理安全是全社會共同關(guān)注的問題，為更好地促進學(xué)生心理健康發(fā)展，提高全體教師對學(xué)生心理危機的識別、干預(yù)能力，2023年3月6日，成都高新區(qū)錦城小學(xué)智慧班主任成長營開展了第九期以“教師必備的心理危機識別與干預(yù)”為主題的專題培訓(xùn)。
李琦老師主持活動
理念指引，強化認知
什么樣的價值理念是基礎(chǔ)教育工作者的追求？隨著人工智能的發(fā)展，未來教師會被人工智能所取代嗎？育人的主陣地到底在哪里？培訓(xùn)前，校長李雪梅用三個問題引發(fā)教師們深深的思考。教育要遵循“兒童是教育的唯一中心”理念，一切活動從兒童出發(fā)，堅守住兒童立場；在人工智能時代，育人將是教師最硬核的專業(yè)底氣。未來大部分簡單的知識性教學(xué)將會由人工智能承擔(dān)，教師只有加強育人功能，才能凸顯職業(yè)特征，從而無可替代；教師要貫徹著名教育家陶行知“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”的主張，利用社會資源，培養(yǎng)對社會有貢獻的人。學(xué)校里人人都是育人工作者，處處都是育人主陣地！
校長李雪梅講話
主題培訓(xùn)，方法引領(lǐng)
國家三級心理咨詢師、該校專職心理教師楊秋菊為全體教師做了《校園心理危機干預(yù)，做守護孩子的一盞燈塔——教師必備的心理危機識別與干預(yù)》主題培訓(xùn)。楊老師基于學(xué)校學(xué)生心理健康摸排數(shù)據(jù)，重點分享了什么是心理危機、如何識別心理危機、怎樣進行心理危機干預(yù)，并借助實例引導(dǎo)老師們學(xué)會如何正確甄別心理問題，針對學(xué)生不同問題如何作出積極的引導(dǎo)。
楊秋菊老師做心理教育培訓(xùn)
工作部署，全員覆蓋
副校長劉鶯對該校學(xué)生的心理健康教育工作做出具體安排。她指出心理健康教育是全校聯(lián)動、全員參與的一項常態(tài)化工作，學(xué)生的心育要落實全面、全員、全程，要開展形式多樣的心理教育活動，要充分將育心教育與教育教學(xué)活動、課程建設(shè)等緊密結(jié)合，開展“特別的愛給特別的你——大手牽小手師生結(jié)對關(guān)愛活動”等，真正做到育人育心，讓每一位學(xué)生幸福成長。
副校長劉鶯講話
心理健康教育是學(xué)校培育時代新人的重要部分，錦城小學(xué)將不斷提高心理健康教育水平，營造更加積極健康的育人環(huán)境，進一步呵護全體學(xué)生的心理健康。（黃小林 通訊員 向以玲）
成都高新區(qū)錦城小學(xué)
