教壇新秀：趙芮
中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，成都大學(xué)學(xué)前教育碩士研究生，府青東區(qū)小三班配班教師。希望在教育這場(chǎng)修行道路上，不斷探索、不斷學(xué)習(xí)的一位新教師。
行源于心，力生于志。不知不覺，已經(jīng)來(lái)到十二幼一年半的時(shí)間，從最初的懵懵懂懂到熟練帶班，再到如今開始著手參與課題、小專題的撰寫，期間獲得成長(zhǎng)蛻變與榮譽(yù)離不開十二幼給予我的充足“養(yǎng)分”。星海橫流，歲月成碑。教育是一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，我知道在教育這條路上，最有價(jià)值的東西從來(lái)都是看不見的，那就是為師者對(duì)教育的那股強(qiáng)大信念。
師者，以德而耕，收獲山河。就是這樣的信念，支撐我不斷探索，不斷創(chuàng)新。讓我的每一天都充滿期待，就像沙灘上的貝殼珍珠，每一次收獲新知的時(shí)刻，都在閃閃發(fā)光。孩子們成長(zhǎng)路上真正需要的是什么呢?是愛、是尊重、是自由，讓他們有足夠的安全感，尊重讓他們擁有獨(dú)立人格。我覺得教育是一場(chǎng)溫暖的修行，這條路上有你有我也有他，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，吾輩自當(dāng)“上下求索”。
師者，澆花澆根，育人育心。我知道成人比成才更重要，成長(zhǎng)比成功更珍貴。因此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，以尋求最正確的路，聽課、鉆研教材、了解兒童。2021年，以新教師身份在集團(tuán)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行了小班計(jì)數(shù)活動(dòng)《老鼠運(yùn)奶酪》公開課展示。2022年，榮獲成華區(qū)新教師技能大賽三等獎(jiǎng)、幼兒園早操比賽一等獎(jiǎng)、幼兒園環(huán)創(chuàng)比賽一等獎(jiǎng)，參與多項(xiàng)課題、小專題的撰寫，參與十六幼浸潤(rùn)式跟崗系列之環(huán)境篇的講座交流。同時(shí)，有幸加入成華區(qū)幼兒園中心教研聯(lián)組(健康組)，在專家與成員門的交流學(xué)習(xí)過程受益頗多，更加明晰了前進(jìn)的方向。
師者，如澤如炬，雖微致遠(yuǎn)�，F(xiàn)在時(shí)代在變，孩子成長(zhǎng)的環(huán)境也在變，我們應(yīng)構(gòu)建與幼兒平等溝通的平臺(tái)，學(xué)會(huì)揣摩幼兒的心理，多一些與幼兒的溝通。我知道每個(gè)孩子都是上天賜給父母最好的禮物，他們的內(nèi)心都有一個(gè)小天使。作為教育者，我們更應(yīng)該用善良喚醒善良，用心去鑄就心靈。我們身上所肩負(fù)的是使命亦是責(zé)任。故心之所向，無(wú)問西東，理想在彼岸，我必風(fēng)雨兼程!
我深知教育之路，道阻且長(zhǎng)。作為一名黨員教師，我會(huì)帶著這份堅(jiān)定深深根植于教育沃土，努力做幼兒生命中的重要他人，讓幼兒在這座暖暖如家的童年院落里健康快樂幸福的成長(zhǎng)。
教壇新秀：劉倪霓
畢業(yè)于重慶應(yīng)用學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，是成都市第十二幼兒園楓林分園中六班班主任，一位剛?cè)温氁荒甑哪贻p班長(zhǎng)。自來(lái)到十二幼楓林分園后，在園級(jí)比賽中榮獲了“早操說看評(píng)一等獎(jiǎng)”、“環(huán)創(chuàng)說看評(píng)一等獎(jiǎng)”，并光榮的被推薦到集團(tuán)優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù)中。2022—2023學(xué)年度上期，先后在成都市第十二幼集團(tuán)年度評(píng)優(yōu)工作中榮獲“優(yōu)秀班組”、“教壇新秀”等榮譽(yù)稱號(hào)。
“教育就是讓每一個(gè)孩子都用他自己的方式發(fā)光”。我覺得在幼兒園里，我們每位教師也都在用自己的方式發(fā)著光，不斷用溫暖而有力量的教育支持著孩子們呈現(xiàn)出他們生命的精彩。
2021年8月我進(jìn)入到十二幼這個(gè)大家庭，來(lái)到楓林分園成為了一名光榮而普通的幼兒園教師。之所以選擇這一職業(yè)是因?yàn)槲液芟矚g孩子們，喜歡孩子們的童真，喜歡和他們?cè)谝黄鹜嫠r(shí)孩子臉上洋溢出的燦爛笑臉，喜歡看孩子們?cè)谏钪杏龅礁鞣N“小麻煩”后努力去解決問題認(rèn)真的樣子，喜歡聽孩子們與好朋友分享生活中的天馬行空、充滿想象的趣味故事......
當(dāng)我剛進(jìn)入這個(gè)行業(yè)時(shí)，我既高興又緊張，不知道如何更好的去解決突發(fā)情況，隨著時(shí)間推移，能力不斷得到提升，期間我不斷的采用各種方法，逐步掌握了溝通的技巧與方法。
每天午睡后，班上的小朋友起床都會(huì)自己拿水果盤到座位上吃水果，每次軒軒在餐盤里拿水果的時(shí)候，總是會(huì)在旁邊猶豫半天，他的小眼睛看看手里的小餐盤，再看看大餐盤的水果，最后會(huì)選擇幾個(gè)最小的水果端走回到自己的座位慢慢的吃。軒軒的舉動(dòng)引起了我的關(guān)注，我及時(shí)與軒軒媽媽取得聯(lián)系，軒軒媽媽也表示在家軒軒也不愛吃水果和蔬菜。原來(lái)選擇時(shí)的猶豫是因?yàn)椴幌矚g產(chǎn)生的。
于是我們馬上進(jìn)行了家園協(xié)商，共同商討了互相配合的方式。同時(shí)在班級(jí)的生活墻面我們也設(shè)置了小小值日生和積分獎(jiǎng)勵(lì)銀行，每一次軒軒的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都可以明顯看到，軒軒看到在墻面自己的名字也感到非常自豪，也體驗(yàn)到了責(zé)任感與自豪感，有效的獎(jiǎng)勵(lì)是幼兒內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力建立的最直接的引導(dǎo)方式。
同時(shí)，我們都對(duì)軒軒進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，讓軒軒感受到他的努力被老師和家長(zhǎng)看到了、肯定了。軒軒自己也感受到了成長(zhǎng)的變化。看到家長(zhǎng)的積極配合與小朋友的成長(zhǎng)，我也感到非常的高興。
孩子的成長(zhǎng)，就是需要我們每一天用心去看見孩子成長(zhǎng)的需要，與家長(zhǎng)及時(shí)碰撞孩子遇到的問題，共同找到適宜的支持孩子成長(zhǎng)的辦法，讓我們共同的孩子在這段珍貴的時(shí)光里綻放出自己獨(dú)有的光彩。
