在家校協(xié)同育人的社會(huì)大背景及趨勢(shì)下，班主任作為學(xué)校與家庭溝通的橋梁，所承擔(dān)的責(zé)任和作用都將更加凸顯。為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，幫助班主任在家校溝通中更有法有策，2023年3月9日下午，成都市東城根街小學(xué)組織召開了以“心中有策·應(yīng)對(duì)有法”為主題的班主任研修活動(dòng)，三十位青年班主任參加了此次研修，新都區(qū)兩位跟崗校長(zhǎng)、德育主管黃艷參加了此次會(huì)議，劉巖老師主持活動(dòng)。
老師們通過“三JIAN”——見案例、建妙招、踐行動(dòng)，共同探討班級(jí)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和溝通策略。
見案例
三年級(jí)組的黃容老師用一個(gè)真實(shí)發(fā)生在三年級(jí)的案例，和班主任們一起分享和探討突發(fā)事件的處理流程；以現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的方式，尋找突發(fā)事件的疏漏點(diǎn)和拐點(diǎn)；最后針對(duì)學(xué)生突發(fā)事件的處理流程進(jìn)行了關(guān)鍵詞梳理：控制現(xiàn)場(chǎng)、視情就醫(yī)、酌情上報(bào)、調(diào)查分析、教育溝通、事后反思、完善預(yù)案。
建妙招
三年級(jí)組的劉曉燕老師就“如何有效進(jìn)行家校溝通”，結(jié)合自己平時(shí)的工作進(jìn)行案例分享，并為老師們提供了實(shí)用的小妙招。家校溝通中有許多共性問題，通過分析其背后的原因，班主任們認(rèn)識(shí)到了溝通有時(shí)間、溝通有態(tài)度、溝通有方法才是做好家校協(xié)同育人的捷徑。
踐行動(dòng)
三年級(jí)組的班主任們以情景劇的形式現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操班級(jí)突發(fā)事件，參會(huì)的班主任們通過小組合作，積極討論，并以思維導(dǎo)圖的方式梳理解決流程，隨后現(xiàn)場(chǎng)演繹事件的處理過程。三年級(jí)級(jí)部長(zhǎng)田小萌老師還分享了級(jí)部共同梳理的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)指南。
希望東小的班主任在工作中做到“四勤”：腿勤，勤向班級(jí)走走；眼勤，勤于發(fā)現(xiàn)問題；嘴勤，勤于育人指導(dǎo)；心勤，勤于家校溝通。
主題研修活動(dòng)最后，黃艷為本次活動(dòng)做了總結(jié)和指導(dǎo)，為年輕的班主任提供了突發(fā)事件處理建議。家校溝通和班級(jí)突發(fā)事件的處理是密切相關(guān)的，為避免突發(fā)事件演變?yōu)榧倚ｏL(fēng)暴，班主任們應(yīng)該做到三個(gè)及時(shí)：及時(shí)智慧處置、及時(shí)溝通協(xié)調(diào)、及時(shí)跟進(jìn)善后。（賴波 通訊員 劉巖）
東城根街小學(xué),班主任研修活動(dòng)
