春意萌動(dòng)，萬(wàn)物更生，在這美好的時(shí)光里，為了更好發(fā)揮幼兒園教育集團(tuán)的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，3月14日，成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬光祈幼兒園接待了“簡(jiǎn)陽(yáng)市幼兒園骨干教師實(shí)地參訪研修培訓(xùn)班”和成中醫(yī)附屬光祈教育集團(tuán)80余名觀摩訪學(xué)的教師。
觀——園所文化
在保教主任林曉慶、骨干教師楊辛慧、張鴻鵠三位老師的帶領(lǐng)下，老師們先后參觀了幼兒園園所環(huán)境及藝趣坊游戲區(qū)。在熱鬧的半夏社區(qū)、在材料豐富的編織區(qū)、在充滿藝術(shù)創(chuàng)想的美勞室，伴隨著帶隊(duì)老師的講解，這些充滿藝術(shù)氣息的環(huán)境，讓參培的老師們紛紛感嘆幼兒園濃濃的“藝趣”教育氛圍。
賞——藝趣節(jié)目
祈幼園所環(huán)境充滿了“藝趣”特色，老師和孩子們也具有濃濃的藝術(shù)氣質(zhì)�！段覑酃馄碛變簣@》那動(dòng)聽的歌聲和優(yōu)美的舞姿傳遞著師生之情；大四班的孩子昂首挺胸、手握樂(lè)器在徐老師的指揮下為老師們獻(xiàn)上打擊樂(lè)《小小花木蘭》。童真的語(yǔ)言，童趣的表演，獲得了熱烈的掌聲和稱贊聲。
享——環(huán)境創(chuàng)設(shè)
《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”為進(jìn)一步詮釋“環(huán)境育人”的理念，提高幼兒園保教質(zhì)量，讓幼兒成為環(huán)境的主人，在互動(dòng)性的環(huán)境中成長(zhǎng)，保教主任林曉慶就如何創(chuàng)設(shè)班級(jí)主題墻進(jìn)行了分享。通過(guò)創(chuàng)設(shè)理念、風(fēng)格色調(diào)、空間利用、整理規(guī)劃及特色內(nèi)容等方面對(duì)環(huán)創(chuàng)進(jìn)行分享，參培老師們認(rèn)真聆聽，做好筆記，充分感受到了環(huán)境教育的真正意義。
研——游戲設(shè)計(jì)
為了貫徹落實(shí)《指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，靈活運(yùn)用多種游戲化策略。優(yōu)秀青年教師姚雅潔為在場(chǎng)的老師們展示了大班音樂(lè)歌唱活動(dòng)《小魚的夢(mèng)》；教研組長(zhǎng)徐小麗老師帶領(lǐng)參培老師們進(jìn)行了《幼兒園歌唱活動(dòng)游戲化策略的運(yùn)用》專題研討和交流。
姚雅潔老師針對(duì)歌唱活動(dòng)《小魚的夢(mèng)》進(jìn)行了說(shuō)課和反思，闡述了活動(dòng)中靈活運(yùn)用音樂(lè)圖譜、游戲情景創(chuàng)設(shè)、猜謎游戲等多種游戲化策略，反思了教學(xué)過(guò)程中需要改進(jìn)的地方。
接著，徐老師組織教研二組老師和參培老師以小組形式展開討論，深入探討活動(dòng)中運(yùn)用哪些游戲策略，促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。隨后，老師們“頭腦風(fēng)暴”，就《小魚的夢(mèng)》課例，各抒己見，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)并展示了傳遞、占位、創(chuàng)造與想象等游戲策略的運(yùn)用方法。最后，徐老師梳理了音樂(lè)歌唱活動(dòng)游戲化設(shè)計(jì)的策略，總結(jié)出常用的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)游戲形式，讓老師們充分了解到游戲化設(shè)計(jì)與組織的重要價(jià)值。
東風(fēng)正勁待揚(yáng)帆，不忘初心再啟航。與幼教同仁們的每一次相遇都是一次經(jīng)驗(yàn)和智慧交融的旅程，成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬光祈幼兒園將積極發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射作用，不斷創(chuàng)新工作思路，為教師搭建交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。（張紅）
成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬光祈幼兒園
