當(dāng)教學(xué)與教研碰撞出火花，那是老師們辛勤“耕耘”的成果。當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心，那是老師們最質(zhì)樸的心愿。一起來(lái)圍觀這周成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園的老師們都開展了哪些教研活動(dòng)吧！
大班一組：共教研促成長(zhǎng)
為幫助幼兒發(fā)展故事性講述的能力，2023年3月15日，成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園大班一組開展了本次教研活動(dòng)。
活動(dòng)中，年級(jí)組長(zhǎng)李老師組織老師們圍繞“故事性講述”開展了理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了故事的表現(xiàn)形式、兒童講述的核心經(jīng)驗(yàn)、教師的指導(dǎo)策略等內(nèi)容。研討過程中，老師們根據(jù)“故事性講述”這一主題，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)幼兒的實(shí)際情況積極參與研討，暢所欲言，給出了自己的意見和建議。
通過本次教研，為故事性講述集體活動(dòng)的開展奠定了理論基礎(chǔ)，后續(xù)老師們將理論與實(shí)際相結(jié)合，將教研的成果及時(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去，讓孩子們的故事性講述更加豐富和精彩。
大班二組：共研建構(gòu) 筑夢(mèng)成長(zhǎng)
為了使教師更好地掌握建構(gòu)材料的使用方法和技能，提升對(duì)搭建游戲的指導(dǎo)能力，推進(jìn)建構(gòu)游戲開展的有效性，2023年3月15日，成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園大班二組開展了以“幼兒園建構(gòu)游戲的指導(dǎo)策略”為主題的教研活動(dòng)。
首先，年級(jí)組長(zhǎng)白老師組織老師們開展了《幼兒園建構(gòu)游戲的指導(dǎo)策略》的理論學(xué)習(xí)，主要從如何創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)、聚焦幼兒游戲、教師支持建構(gòu)區(qū)學(xué)習(xí)的策略等方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，老師們更加了解了各年齡段幼兒的建構(gòu)技能以及建構(gòu)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)重點(diǎn)。然后，老師們各抒己見，分析了各班目前建構(gòu)區(qū)存在的問題，又從建構(gòu)游戲的目的、技能、常規(guī)、創(chuàng)造、表達(dá)及材料的提供層次等方面進(jìn)行了交流。最后，白老師總結(jié)了班次研討的結(jié)果。
通過本次研討，讓老師們明確了材料是游戲的物質(zhì)支柱，是幼兒游戲的工具，有了材料，才能引發(fā)幼兒游戲的興趣和愿望，讓孩子們實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)建構(gòu)的快樂與成就感。相信通過老師們的研討、反思與改進(jìn)，建構(gòu)區(qū)一定會(huì)發(fā)揮它神奇的魔力，吸引更多的孩子喜歡上建構(gòu)活動(dòng)！
每一次研討和實(shí)踐，都帶給老師們新的啟發(fā)，每一個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，老師們都利用反思和研討來(lái)不斷完善。當(dāng)“教”與“研”的有機(jī)融合，孩子們的在園活動(dòng)將更加豐富和有趣。（江蕾）
成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園,教研
