為提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，進(jìn)一步提高班主任管理水平和德育工作管理能力，四川天府新區(qū)第二幼兒園進(jìn)行了以《積極的師幼互動(dòng) 促進(jìn)兒童深度學(xué)習(xí)》為主題的班主任培訓(xùn)。
為保證培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展，天府二幼前期認(rèn)真策劃、制定方案、分工部署，用心做好每項(xiàng)工作迎接老師們的到來(lái)。
幼兒園邀請(qǐng)到四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)楊彤和四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教研員余小蘭及天府新區(qū)各姊妹園的班主任們參與了本次活動(dòng)。
歐曉莉園長(zhǎng)首先歡迎大家的到來(lái)，以班主任工作的責(zé)任性、重要性和專業(yè)性為引，拉開(kāi)了班主任崗位勝任力提升培訓(xùn)活動(dòng)序幕。
楊彤副院長(zhǎng)提出在當(dāng)前“人才強(qiáng)國(guó)，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的背景下，教師們承擔(dān)著教育的歷史使命，面對(duì)著社會(huì)滿意度，家長(zhǎng)的期待值。他期望教師們能夠在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格認(rèn)真、主動(dòng)積極，運(yùn)用規(guī)劃統(tǒng)籌的思維給自己的職業(yè)定下發(fā)展的目標(biāo)和規(guī)劃，逐步提升自己的專業(yè)能力。
學(xué)前教研員余小蘭老師宣讀四川天府新區(qū)教研培一體化“自主選學(xué)”項(xiàng)目——幼兒園班主任崗位勝任力提升培訓(xùn)班課程內(nèi)容與管理要求。
隨后，岳美玲老師執(zhí)教中班音樂(lè)游戲《果娃奇遇記》，活動(dòng)通過(guò)游戲化形式、有效的師幼互動(dòng)為幼兒插上想象和創(chuàng)造的翅膀。
孩子們?cè)谟螒蛑懈兄魳?lè)節(jié)奏與樂(lè)趣，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，充分體驗(yàn)到幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)。
歐曉莉園長(zhǎng)圍繞“良好的師幼互動(dòng) 促進(jìn)兒童深度學(xué)習(xí)”這一主題，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的師幼互動(dòng)專題培訓(xùn)。她從師幼互動(dòng)的相關(guān)概念、師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀、師幼關(guān)系及互動(dòng)模式、影響師幼互動(dòng)的因素這四個(gè)方面并結(jié)合案例，詳細(xì)清晰又全面地為老師分享如何在幼兒園開(kāi)展良好的師幼互動(dòng)。
歐曉莉園長(zhǎng)深入淺出的講解，老師們仔細(xì)聆聽(tīng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛愉悅。歐曉莉園長(zhǎng)就師幼互動(dòng)的話題，提出了兩個(gè)值得在場(chǎng)教師思考的問(wèn)題。老師們拓展思路，積極思考，各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的看法和見(jiàn)解。
堅(jiān)守兒童的立場(chǎng)，傾聽(tīng)兒童的聲音，追隨兒童的興趣，接納兒童的需求，讓師幼互動(dòng)更有效，讓幼兒學(xué)習(xí)更有深度和質(zhì)量。學(xué)前教研員余小蘭老師希望在座老師能夠和孩子建立起以“關(guān)愛(ài)、接納、尊重”為主的師幼互動(dòng)方式，放手與鼓勵(lì)并行，有效支持幼兒展開(kāi)想象和創(chuàng)造的翅膀。
教師的專業(yè)發(fā)展是保教質(zhì)量提升的有力保障，天府二幼將本著示范引領(lǐng)、共同發(fā)展的理念，和所有幼教同仁在探索學(xué)前教育高品質(zhì)發(fā)展的道路上攜手前行，不斷搭建共同交流的平臺(tái)、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，組織形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，攜手提升幼兒園保教內(nèi)涵和品質(zhì)。（孫林馨）
自主選學(xué),天府二幼,幼教同仁,共探教育
