科研立校，科研興校。3月24日上午，成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟實驗小學(xué)西區(qū)分校共同體暨向堯名校長工作室成員共赴蒲江天華學(xué)校，就天華學(xué)校的市級課題《“雙減”導(dǎo)向下小學(xué)學(xué)科實踐性作業(yè)設(shè)計與實施》舉行了開題論證研討會。本次會議邀請到成都市教育科學(xué)研究院譚文麗副院長、蒲江縣教育培訓(xùn)中心胥正林主任參加。
蒲江縣教育培訓(xùn)中心主任胥正林對譚文麗副院長及第四區(qū)域教育聯(lián)盟實驗小學(xué)西區(qū)分校共同體和向堯名校長工作室專家團(tuán)隊的到來致歡迎辭，感謝大家對蒲江教育科研的關(guān)心與支持。
成都市教科院譚文麗副院長宣讀了蒲江天華學(xué)校的立項通知，并對該課題的成功立項表示祝賀。
課題組副組長左成維陳述開題報告，就問題的提出、核心概念界定、預(yù)期成果、預(yù)期效益等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。
智慧，共享
在聽取了天華學(xué)校的開題報告后，譚文麗副院長、向堯校長及專家團(tuán)隊成員對該課題進(jìn)行了可行性證實和開展課題研究提出了指導(dǎo)性的建議。
譚文麗副院長對課題的成功立項再次表達(dá)了熱烈的祝賀，學(xué)校能克服困難，以“真科研”的態(tài)度來做教育研究，難能可貴。譚文麗副院長指出，課題研究要立足新課標(biāo)，聚焦“雙減”，著力點(diǎn)要放在學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上。作業(yè)設(shè)計要關(guān)注知識的遷移、能力的提升，要以創(chuàng)建“五育融合”為內(nèi)涵的實踐性作業(yè)設(shè)計體系研究，建立實踐性作業(yè)設(shè)計模式；同時，注重評價體系的研究，逐步建立實踐性作業(yè)設(shè)計與教學(xué)評價體系融合，注意加強(qiáng)對設(shè)計模式的提煉，反復(fù)梳理，變成“看得見，摸得著，可運(yùn)用”的模板。
向堯校長充分肯定了課題的研究價值。他指出，課題要有生命力，首先是要立足校情，發(fā)現(xiàn)和解決本校教師在“雙新”“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計出現(xiàn)的真實問題，尋找符合校情的研究點(diǎn)，開展科研；其次，要做足準(zhǔn)備，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷查新與課題有關(guān)的文獻(xiàn)綜述，課題才能立得更穩(wěn)，研究更透。同時，向校長就課題研究方向、研究目標(biāo)和課題實施等方面提出了寶貴意見。
靜待，綻放
課題負(fù)責(zé)人萬鵬校長對專家的到來與精準(zhǔn)指導(dǎo)表示最衷心的感謝和最誠摯的敬意，他希望課題組全體教師明確肩上的責(zé)任和各自的研究任務(wù)，再接再厲，不斷探索，圓滿完成課題研究工作。
會后，成都市第四區(qū)域聯(lián)盟實驗小學(xué)西區(qū)分校教育共同體暨向堯名校長工作室成員來到成都戰(zhàn)役紀(jì)念館，追思先烈，開展黨建活動。
陽春布德澤，萬物生光輝。在科研中生長，在深研中創(chuàng)新，用溫暖與關(guān)愛、專業(yè)與智慧、熱情與堅守，共赴成長之約！（賴波 通訊員 胡念）
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