4月27日下午，成都市建設(shè)路小學(xué)一年級(jí)語文組的顏凡超老師為大家?guī)砹松鷦?dòng)的識(shí)字課文教學(xué)——《動(dòng)物兒歌》，成華區(qū)教研員余致俊老師蒞臨指導(dǎo)。
依標(biāo)扣本 課堂展示
《動(dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，介紹了六種小動(dòng)物的生活習(xí)性，課文插圖色彩豐富，語言趣味盎然，朗朗上口。
顏老師執(zhí)教的《動(dòng)物兒歌》第一課時(shí)，扎實(shí)有效。上課伊始，顏老師充分利用課本插圖導(dǎo)入課堂，將孩子們一下子帶入到情境中，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。識(shí)字教學(xué)時(shí)，顏老師巧妙地運(yùn)用形聲字、加一加、熟字組詞、字理識(shí)字等方法指導(dǎo)學(xué)生多元化識(shí)字，不但使學(xué)生記得牢，還加深了學(xué)生對漢字含義的理解。
在指導(dǎo)朗讀部分，顏老師通過自讀、指名讀、齊讀、老師范讀、師生合作趣讀、拍手讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。在寫字的指導(dǎo)上，顏老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的每一筆畫在田字格里的占位，講解起筆、收筆的位置和筆畫的長短對比、提示重點(diǎn)筆畫，給學(xué)生留下了深刻的第一印象。
整個(gè)課堂顏老師情緒飽滿，富有感染力，課堂教學(xué)流暢，學(xué)生積極舉手，參與度高。
互評研討 綻放火花
大道之行，取則行遠(yuǎn);且行且思，且悟且進(jìn)。課后，顏老師依托本單元任務(wù)群(語言文字積累與梳理)進(jìn)行了說課，詳細(xì)闡述了本節(jié)課的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思路。
聽課老師們也暢所欲言，從不同觀課點(diǎn)對本課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，提出了自己的意見和看法，同時(shí)也對識(shí)字教學(xué)如何更有效開展進(jìn)行了討論。課后，余苗主任對本節(jié)課進(jìn)行了評議，指出單元思維意識(shí)在每堂課單篇教學(xué)中要給孩子滲透，課標(biāo)和教材是處理依據(jù)。
專家指導(dǎo) 促進(jìn)成長
余老師首先肯定了顏老師的課堂教學(xué)，其次從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)、識(shí)字教學(xué)課任務(wù)的落實(shí)、該課目標(biāo)的設(shè)定幾個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)，余老師指出一年級(jí)識(shí)字教學(xué)過程中，“字不離句，句不離文”是最好的識(shí)字教學(xué)方法，獨(dú)立識(shí)字后盡快回到文本中進(jìn)行朗讀，而在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，多關(guān)注課后題，將任務(wù)群的著力點(diǎn)放在課后題的目標(biāo)達(dá)成。同時(shí)也指出在指導(dǎo)學(xué)生寫字的過程中，一定要觀察落實(shí)：結(jié)構(gòu)、占格、筆順筆畫缺一不可!在余老師的指導(dǎo)下，老師們收獲頗豐，對一級(jí)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
本次的專家指導(dǎo)課，不僅開拓了教師的教學(xué)思路，提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，也為老師們搭建了一個(gè)面對面相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的平臺(tái)。（魏雅莉）
建設(shè)路小學(xué),語文低段識(shí)字教學(xué)研討活動(dòng)
