四月的天空暈染了龍泉教育的新氣象，龍泉驛區(qū)第十八屆教師技能大賽在最美好的四月如火如荼地召開了！乘著這股東風(fēng)，成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校各個(gè)學(xué)科教師都積極參與比賽，提煉素養(yǎng)導(dǎo)向下的“新教學(xué)”實(shí)踐成果。5月8日下午，懷揣著對(duì)教育教學(xué)的殷殷期待，對(duì)學(xué)校發(fā)展的美好展望，經(jīng)開實(shí)小教師齊聚四樓會(huì)議室，參與本次教師技能大賽的總結(jié)會(huì)，本次活動(dòng)由學(xué)校教科室龐瑞老師主持。
回顧·感動(dòng)
大會(huì)伊始，鄭惠瓊副校長(zhǎng)回顧了此次課堂大賽整個(gè)歷程。歷時(shí)一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)校十三個(gè)學(xué)科，共計(jì)十九位老師，十三個(gè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)參與成都經(jīng)開區(qū)第十八屆教師技能大賽。最終獲得了非常優(yōu)異的成績(jī)，三位教師取得一等獎(jiǎng)，七個(gè)教師及團(tuán)隊(duì)獲得二等獎(jiǎng)，三位參賽教師三等獎(jiǎng)，取得了近年課堂大賽的最好成績(jī)，學(xué)校榮獲了“先進(jìn)集體”稱號(hào)！這些榮譽(yù)充分的證明了在此次課堂大賽中經(jīng)開實(shí)小賽課教師和團(tuán)隊(duì)落實(shí)了“雙新”課堂樣態(tài)，以素養(yǎng)導(dǎo)向下的新教學(xué)實(shí)踐課堂為方向，注重了培養(yǎng)“素養(yǎng)”教師，打造“優(yōu)質(zhì)”教師團(tuán)隊(duì)。
反思·收獲
緊接著參賽教師用視頻的方式進(jìn)行了參賽感悟、重要收獲、反思改進(jìn)等三個(gè)方面總結(jié)分享，并且由觀摩教師談感受和收獲！重視核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的新課堂構(gòu)建，大膽變革開展素養(yǎng)導(dǎo)向的新教學(xué)實(shí)踐，將是每一位教師成長(zhǎng)的方向！
個(gè)人復(fù)盤
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)
然后磨課團(tuán)隊(duì)語文組團(tuán)隊(duì)從團(tuán)結(jié)協(xié)作、收獲體會(huì)以及改進(jìn)措施等方面為切入點(diǎn)用視頻方式進(jìn)行賽課準(zhǔn)備的復(fù)盤！任何成功都離不開背后默默奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)老師們，在分享中，老師們展示出來的積極性、主動(dòng)性、集體的凝聚力都是令人欣喜和鼓舞的，都給予了參賽老師極大的鼓舞和信心，讓他們?cè)谫愓n過程中快速成長(zhǎng)起來，從而呈現(xiàn)了一堂堂高質(zhì)量的課堂。
成長(zhǎng)·前行
回顧賽課點(diǎn)滴，內(nèi)心澎湃依然。根據(jù)賽課老師和賽課團(tuán)隊(duì)的總結(jié)視頻，評(píng)選出了優(yōu)秀參賽教師和最佳團(tuán)隊(duì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)獲獎(jiǎng)老師和團(tuán)隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品！通過表彰，肯定了此次大賽賽課老師和團(tuán)隊(duì)的勤耕探索，高度贊揚(yáng)了每一位參賽老師和參賽團(tuán)隊(duì)的精心設(shè)計(jì)和精彩展示，鼓勵(lì)更多的老師們開闊創(chuàng)新，找到新的思考點(diǎn)和突破點(diǎn)，讓大家對(duì)經(jīng)開實(shí)小未來的發(fā)展方向充滿期待。
大賽的帷幕雖已悄然降落，但思想的火花還跳躍在我們眼前，活動(dòng)的最后，老師們也積極就此次觀摩活動(dòng)的收獲和反思進(jìn)行了分享交流，素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)還需沉下心來去思考、去實(shí)踐、去研究，“知不足而后進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行”，只有以更加振奮的精神，更加飽滿的熱情，更加頑強(qiáng)的毅力，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的改變，才能促進(jìn)教師的真正成長(zhǎng)！
會(huì)后，所有教師就參與觀課、賽課和總結(jié)的感受、感悟和感想展開反思，體現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng)的決定和行動(dòng)。
一次賽課一次經(jīng)歷，一次經(jīng)歷一次成長(zhǎng)，一次成長(zhǎng)一次蛻變。經(jīng)歷的是從磨課、賽課到反思課堂，成長(zhǎng)是實(shí)踐、梳理和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，蛻變是教材解讀、是課堂教學(xué)和風(fēng)格定型，賽課就是教師能力的體現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)力量的呈現(xiàn)、學(xué)校教學(xué)整體的展現(xiàn)。（陳海燕）
經(jīng)開實(shí)小,呈“賽課”團(tuán)隊(duì)風(fēng)采,展“雙新”課堂樣態(tài)
