行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。5月10日，成都市新都區(qū)南豐小學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師走進(jìn)龍泉四小，互相學(xué)習(xí)，共促成長。本次交流目的是為了強(qiáng)化年輕教師對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的認(rèn)知，積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)兩校之間的深度聯(lián)系，進(jìn)而開發(fā)校際間更多的交流活動(dòng)，搭建學(xué)科平臺(tái)，開闊教學(xué)視野，分享教育智慧，促進(jìn)兩校不斷深化交流合作。
參觀校園文化 感受別樣風(fēng)采
巍巍龍泉山下，潺潺蘆溪河畔，走進(jìn)龍泉四小，獨(dú)具特色的“生本教育”、嚴(yán)謹(jǐn)智慧的教育文化、充滿了溫暖與生機(jī)的課堂都令人眼前一亮。
走進(jìn)“生本”課堂 開拓教學(xué)視野
一年級的勾老師帶來了《圖書館》一課，走進(jìn)生動(dòng)有趣的課堂，勾老師牢牢把握住大單元教學(xué)，新舊知識(shí)聯(lián)系緊密。以學(xué)生為主體的課堂，充分培養(yǎng)了學(xué)生“會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”的核心素養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。
張老師執(zhí)教了二年級數(shù)學(xué)課《平行四邊形》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出輕松愉悅的課堂情境，以問題引導(dǎo)、自主探究、小組合作交流的形式讓學(xué)生暢游在知識(shí)的海洋中，把課堂完全交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
共同研討，攜行成長
課后，兩校教師舉行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。兩位執(zhí)教老師分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念以及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，并分享了自己日常教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，評課老師結(jié)合自己的觀課感受及思考，從多方面對執(zhí)教老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。
學(xué)無盡，行無止，通過本次校際活動(dòng)彼此相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步、共同提高，有益于雙方并肩前行、與時(shí)俱進(jìn)。希望在今后的日子里，兩校能繼續(xù)開展有效的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，以加強(qiáng)課堂教學(xué)研究和提升教師專業(yè)素養(yǎng)為主要途徑，增強(qiáng)教師教育教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，提升教師隊(duì)伍的整體水平，向著更深、更遠(yuǎn)、更廣的方向進(jìn)步。（江蕾 通訊員 尹治宇）
成都市新都區(qū)南豐小學(xué)校
