聚焦學生核心素養(yǎng)，關(guān)注學生的長遠發(fā)展是時代賦予教師的要求。而作業(yè)作為檢驗課堂教學效果、知識運用遷移和能力水平發(fā)展的工具，其重要性可想而知。在“雙減”以及語文課程改革的背景下，為了讓老師們在語文作業(yè)設計中切實減輕學生作業(yè)負擔，提高作業(yè)設計的科學性和合理性，2023年5月15日上午，大邑縣北街小學語文組全體老師參加了四川省教科院組織的線上作業(yè)設計培訓，老師們認真觀看直播并仔細做了學習筆記。
培訓中，四川省教科院的劉曉軍老師首先講解了作業(yè)設計大賽的要求，并將作業(yè)設計內(nèi)容分為基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)(書面作業(yè)，拓展性、實踐性作業(yè)，跨學科綜合性作業(yè))。劉老師講解了在“雙減”政策下作業(yè)設計的重要性，并提出要優(yōu)化作業(yè)設計，需要完成四個轉(zhuǎn)變：即從“工具”到“發(fā)展”；從“隨意”到“嚴謹”；從“割裂”到“整合”；從“判斷”到“增值”。
劉老師還提出了作業(yè)設計與使用的三大原則：即目標性原則(培根鑄魂、啟智增慧)、適切性原則(符合認知，和學生認知契合)、生活化原則(與生活精準鏈接)，并結(jié)合具體案例講解分析，老師們聽得津津有味，受益匪淺！
通過本次培訓，大邑縣北街小學語文組的老師們必將堅持核心素養(yǎng)為導向，深刻理解“雙減”政策，努力減負提質(zhì)增效，思考出高品質(zhì)小學語文作業(yè)設計。（張紅）
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