5月17日和18日，成都市第五屆小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動在雙流區(qū)圣菲學(xué)校舉行。成都市東城根街小學(xué)語文教師袁嘉婧代表青羊區(qū)參加了此次比賽，并獲得一等獎的好成績。
這節(jié)課在學(xué)校“思維課堂”模型框架指引下，沿著“提升小學(xué)生思維能力的語文課堂學(xué)習(xí)支架設(shè)計研究”課題研究方向，努力達成高質(zhì)量的教學(xué)實踐，構(gòu)建深思維的語文課堂。同時，本課的成果體現(xiàn)了東城根街小學(xué)專業(yè)眾籌，相互支持的良好學(xué)術(shù)氛圍，凝結(jié)著東城根街小學(xué)語文課程部團隊智慧。
在團隊群策群力的襄助下，在袁嘉婧老師個人的努力詮釋下，《大象的耳朵》一課以關(guān)鍵詞句為抓手，通過搭建圖示支架、言語支架和情境支架，提升學(xué)生的復(fù)述能力；緊扣故事內(nèi)核，入情入境，鏈接學(xué)生真實生活，讓學(xué)生生發(fā)真實的學(xué)習(xí)樣態(tài)，形成正確的判斷和想法，助力學(xué)生學(xué)習(xí)力和思維力的生長。
本堂課得到了專家評委老師的點贊�？隙吮菊n以改變?yōu)橹骶�，集識字、朗讀、主旨的領(lǐng)悟為一體的設(shè)計思路。課堂教學(xué)中重視情境創(chuàng)設(shè)，符合新課標(biāo)理念：創(chuàng)設(shè)生活情境，關(guān)聯(lián)文本與生活，解決生活中的問題；創(chuàng)設(shè)語意情境，再現(xiàn)文本情境，尤其是兩次語言的重組教學(xué)，體現(xiàn)了用教材“教”的理念，促進文本理解的學(xué)科實踐予以了高度評價。同時，也對袁嘉婧老師過硬的個人素養(yǎng)，出色的課堂應(yīng)變調(diào)控能力予以了高度贊揚。
奮進東小人，始終積極探索教育教學(xué)方法，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促研。展風(fēng)采，綻芳華。（賴波 通訊員 尹清）
一等獎,東城根街小學(xué),語文教師,市級比賽,獲佳績
