新課標(biāo)頒布以來，學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，倡導(dǎo)合作、探究，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)的模式進(jìn)行教學(xué)。為了繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)新課標(biāo)在課堂落地， 5月15日—16日，成都市鳳凰小學(xué)校開展了“‘生•動(dòng)’課堂——讓新課標(biāo)在課堂落地”為主題的教師賽課活動(dòng)。綜合組老師拉開了本次賽課活動(dòng)的帷幕，他們同臺(tái)競(jìng)技，各顯身手，呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈、創(chuàng)新別致的課堂盛宴。
張楠老師執(zhí)教的英語課《Unit5 free time》，教師提供真實(shí)的語料和場(chǎng)景，讓學(xué)習(xí)變得真實(shí)、有趣、自主、有效，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂模式，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
戴蔚老師執(zhí)教的信息技術(shù)課《制作電子小報(bào)》，通過讓學(xué)生思考“我要做一個(gè)什么主題的小報(bào)”？引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生了解到取小標(biāo)題的多元方法，讓電子小報(bào)能夠更加吸引讀者閱讀。
張鵬老師執(zhí)教的體育課《頭球》，教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)合理，通過對(duì)“大白鵝”的模仿，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中對(duì)“頭球”動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行探索。
陳韻芝老師執(zhí)教的科學(xué)課《比較不同的土壤》，用直觀體驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生自己對(duì)比三種不同土壤在粘性，滲水性和顆粒大小的不同。學(xué)生通過思維導(dǎo)圖總結(jié)的形式，留下了探究過程中成長的痕跡，進(jìn)行了知識(shí)的重構(gòu)，逐漸形成了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
李金蔓老師執(zhí)教的音樂課《老在鐘表店里》，她抓住了低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，用精美的課件給予學(xué)生直觀的視覺感受。以形象的“滴答”聲為導(dǎo)入，用各種各樣的課堂小樂器，帶同學(xué)們親自走進(jìn)“鐘表店”，感受音樂的表現(xiàn)力。同時(shí)也提醒孩子們，時(shí)間從不停止，我們也要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
熊思琴老師帶來的美術(shù)課《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》，讓孩子們觀察自己身上漂亮的苗族服飾，引導(dǎo)孩子們思考、理解圖案上的民族文化含義，并自己繪制一幅民族紋樣，向孩子們展示了民族文化的獨(dú)特魅力。
課后，綜合組老師在學(xué)校二樓會(huì)議室進(jìn)行了自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，在聽、評(píng)課中實(shí)現(xiàn)共贏。
在本次賽課活動(dòng)中，老師們將新課標(biāo)中的新精神緊密聯(lián)系到當(dāng)前的教學(xué)上，開展了求真務(wù)實(shí)、知行合一、多元融合的教學(xué)活動(dòng)，讓高大上的新課標(biāo)理念更加接地氣，更好地指引教師的教育教學(xué)。相信在未來的教學(xué)過程中，老師們會(huì)繼續(xù)提升自己，為提高教育教學(xué)質(zhì)量作出更大的努力！（賴波）
