為充分發(fā)揮優(yōu)秀成果的輻射引領(lǐng)作用，促進區(qū)域教師小專題研究的高質(zhì)量發(fā)展，2023年5月17日下午，由錦江區(qū)教育科學研究院主辦，成都市鹽道街小學東湖分校承辦的“錦江區(qū)教師小專題成果推廣現(xiàn)場會”如期舉行。錦江區(qū)教科院歐圓圓老師現(xiàn)場指導，錦江區(qū)各中小學科研負責人、二年級數(shù)學教師全程參與活動。
本次成果推廣活動圍繞“具身認知理念下的數(shù)學游戲活動設(shè)計與實踐”這一主題展開，分為四部分進行：課例展示、課例解讀、成果匯報、專家點評。
活動伊始，課題組李辰銘老師和二年級一班的同學們共同呈現(xiàn)了數(shù)學課例《“重復”的奧妙》。李老師循循善誘，引導學生積極探索，認識重復的奧妙。課例中巧妙設(shè)計了規(guī)律接龍、火眼金睛、奇思妙想三項闖關(guān)，以游戲闖關(guān)的形式引導學生鞏固新知，創(chuàng)意設(shè)計。
緊接著，謝麗老師從前端分析、活動設(shè)計以及活動評價三個方面，分享了《“重復”的奧妙》這堂課的設(shè)計思路以及背后的深度思考。張啟鳳老師則帶來了課題《具身認知理念下小學數(shù)學游戲活動的設(shè)計與實踐研究》的成果分享，從問題提出、核心概念、研究成果、研究成效四個方面詳細闡述了課題的研究狀況。
最后，教科院歐圓圓老師對本次活動進行點評。歐老師對課題組的成果給予高度肯定，并從課例出發(fā)，與參會老師們再次重溫了《“重復”的奧妙》一課的設(shè)計邏輯，鼓勵其他學校數(shù)學教師要加強學習研究，催發(fā)成果意識。
參會老師們也充分肯定了學校的課題研究價值，認為課題選題視角新穎，具有超前性；課題研究深入，成果展示豐富，改革路徑清晰，借鑒性較強，研究成果也能夠運用到自己的工作中。
教而不研則淺，研而不教則空，老師們將繼續(xù)共思共研，“研”之有理，“研”有所得！（李永 通訊員 陳雯雯 苗月嬌 雷蕾）
鹽小東湖,錦江區(qū)教師小專題成果推廣現(xiàn)場會
